小学数学《面积和周长的对比》教学设计.docVIP

小学数学《面积和周长的对比》教学设计 教学内容：P101的例题，做一做和练习二十七第1、2、3题。 教学目标： 1、通过面积和周长的比较，正确分清周长和面积的概念、计算方法和计量单位。 2、培养学生分析、比较、抽象概括及解决实际问题的能力。 3、培养学生认真审题的良好学习习惯。 教学重点：正确区分周长和面积的概念、计量单位和计算方法。 教学难点：能根据实际情况确定是求周长或面积。 教具准备：多媒体课件。 学具准备：直尺、1平方分米的小正方形、准备一条手帕。 教学过程： 一、引入新知 出示相片，说：这是老师几年前参加区举行的教师形象大赛时照的一张相片。现在老师想给它做一个相框，如果相框四周包上铝合金条，面上镶块玻璃，那么做这个相框一共要多长的铝合金条？一共需要多少玻璃？这里求一共要多长的铝合金条就是求什么？（板书：周长） 求一共需要多少玻璃也就是求什么？（板书：面积） 那么，什么是周长？什么是面积？面积和周长到底有什么不同呢？今天这节课我们一起来学习周长和面积的对比。板书课题：面积和周长的对比。 二、教学新课 1、周长和面积的概念对比 （1）周长的概念。 指：让学生指出数学课本的周长，课桌的周长。(同位互相说说) 画：拿出直尺动手任意画一个长方形。(在方格纸上画) 说：你能说出什么是长方形的周长？（四人小组讨论） 板书：四条边的长度和 （2）面积的概念。 摸：让学生摸一摸数学书的封面