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Shohoku College 全球化时代历史教科书领域中的国际交流 ― 以日本史中有关“元寇”的表述为例 ― ａ 郭海良译b 野口 周一 　 ａ b 华东师范大学 湘北短期大学　 【キーワード】 全球化时代　　历史教育　　元寇　　蒙古来袭 前言 事很简单。由于先前朝鲜半岛几乎毫无抵抗地屈服 于元朝的威严，或许他就理所当然地认为，对付此 4 　　近年来，“全球化”一词已经成为人们津津乐道 后的那些岛屿只需稍加威胁就能使它们屈从。” 这 的话题。然而，要问人们是否准确地理解了这一词 段表述稍微随便了一点。 语的真正含义，笔者对此持怀疑态度。之所以会这 　　本文将在笔者下列既有成果的基础上展开研 样，因为我们有过类似经历。曾几何时，“国际化” 究： 5 一词也受到过人们的追捧，人们也曾就实现“国际 A、 《东亚世界中的“蒙古来袭”》 化”的途径等问题展开过热烈的讨论。然而，人们 B、 《明治时期以来历史教科书中的“蒙古来 却始终难以理解“国际化”的目的。1 6 袭”小考》 7 　　本文所涉及的“蒙古来袭”是以东亚为舞台上 C、 《关于“蒙古来袭”的相关插图》 演过的历史事件，在日本的历史教学中，也曾是“日 D、 《历史教科书中有关“蒙古来袭”的插图一 本史”和“世界史”这两个科目共同涉及的内容。笔 8 览表─以筑波大学所藏教科书为例》 者在此所要关注的重点之一，是那些被称为“有识 　　在以上所列4篇论文中，A篇和B篇是主要参考。 之士”的人们对这一问题的认识。譬如，渡部升一 此外，以下两篇论文也为本文写作提供了重要启示。 2 在其《初遇国难·元寇─胜者的悲剧》 一文中，以 E、 《富利亚与萨克拉美术馆访问记─以参观