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新课程背景下怎样上好一堂数学课.ppt 45页

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新课程背景下 怎样上好一堂数学课 三明市梅列区第二实验小学 颜艳晖 新课程背景下怎样的一堂数学课算是好课?一堂好课需要具备哪些特征?怎样才能上好一堂数学课? 新:理念新、思路新、手段新。 趣:引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣。 活:教法灵活、教材用活、学生学活。 实:内容充实、训练扎实、目标落实。 美:风格美、氛围美、感受美 。 一、新 ????1、理念新——体现先进的教育教学思想 《数学课程标准》指出:数学课程应突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性,使数学教育面向全体学生。 实现 ——人人学有价值的数学。 ——人人都能获得必要的数学。 ——不同的人在数学上得到不同 的发展。 具体就是: (1)每一个学生都可以学习数学。 (2)不同的学生学习不同水平的数学。 (3)允许学生以不同的速度学习数学。 (4)学生可以用自己的方法学习数学。 二是关于教学的观念 应提倡以下一些教学观念: ?(1)让学生在活动中学习。 学生的数学学习过程不能只是接受现成的数学知识,而是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程。一节好的数学课,教师应十分关注学生的学习过程,向学生展示知识的发生发展过程。 (2)让学生在合作交流中学习 ? 现代心理学研究表明,教学中学生之间的互动能提高学生的学业成绩和社交能力,改善人际关系,形成良好的学习品质。在课堂教学中,如果想要增进教师与学生、学生与学生之间的相互作用,讨论和以小组为单位的学习是较恰当的选择。 (3)让学生在操作实践活动 中学习 ? 学生的亲身体验和感知有利于获得感性经验,从而实现其认识的内化、促成理解力和判断力的发展,学生正是通过摆弄学具获得关于客体的表象,进而上升为理性认识。教师要尽量给予学生更多的操作实践机会,提供丰富的材料,使学生可以亲自进行实验,体验成功和失败、探讨问题和寻求结论。 (4)让学生在探究发现 活动中学习 ?在教学中,教师要为学生创设发现数学知识的活动情境,让学生的学习过程成为一个再创造、再发现的过程。这种过程应突出学生自己如何探究知识、如何生成“结论”,突出思维方式和思维习惯的训练和培养,突出解决问题的途径和方法的获得,而不仅在知识结论的记忆上。 (5)让学生在不断 “反思”中学习。 反思的内容主要有:对自己的思考过程进行反思,对解题思路、分析过程、运算过程、语言的表述进行反思,对所涉及的数学思想方法进行反思等。 现代教学论认为,教学过程是学生的认识过程,又是学生的发展过程;教师的责任不在于简单地教给学生某个结论,而在于引导学生通过自己的思维活动掌握获取知识的过程和方法。 在概念教学中要重视形成过程,在法则教学中要重视总结过程,在几何形体的周长、面积、体积公式教学中要重视推导过程,在计算教学中要重视审题过程,在应用题教学中要重视数量关系的分析过程。 教学中要启发学生学习数学的兴趣。要使学生学好数学,首先要让学生喜欢数学这门学科。 在课堂教学过程中,少一些讲解、分析、提问,多一些引导、点拨、激励,彻底改变那种牵着学生走的状况。 努力做到“四个关注”: 关注学生已有的生活经验和知识背景;关注学生的实践活动和直接经验;关注学生的自主探索和合作交流;关注学生的数学情感和情绪体验。???? 三是关于教师作用的观念。 教师要用自己对课程与教学的专业理解,创造性地组织教学,成为课程与教学的决策者。教师应成为课堂教学过程的组织者、指导者 和参与者。 新课程要求教师做到“十个学会” : 学会宽容; 学会等待; 学会倾听; 学会欣赏; 学会赞美; 学会参与; 学会合作; 学会表现; 学会反思; 学会创造。 2、思路新——体现构思新颖, 实用高效的教学思路。? ?同样的教材,同样的学生,同样的40分钟,同样的教师

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