C语言课程及设计报告-小学算术运算测试.docVIP

东北石油大学 计算机科学系 课程设计报告 2016— 2017学年第 一 学期 课程名称 C语言课程设计 设计题目 《小学算术运算测试》 学生姓名 罗燕 学 号 1573688 专业班级 网络一班 指导教师 刘小燕 2008 年 9 月12日 目录 1. 设计任务书………………………………………………………2 1.1 题目与要求……………………………………………2 1.2 本程序涉及的知识点…………………………………2 2.功能设计…………………………………………………2 2.1算法设计………………………………………………2 2.2部分模块流程图………………………………………2 3. 程序代码设计…………………………………………4 3.1输入函数………………………………………………4 3.2输出函数………………………………………………5 4. C程序设计总结…………………………………………6 5.致谢………………………………………………………6 参考文献……………………………………………………6 设计任务书 题目与要求 我计划编写小学算术运算测试程序。要求完成10以内的加减运算。能根据用户输入的想要练习的题目数自行出题。用户输入答案后可以判断正误，并能给出算对及算错的题目数，最后计算出分数。同时，对于用户算错的题目会发出报警声，提示用户注意，同时给出正确结果。做完一次测试后用户可决定是否继续进行下一次测试。 本程序涉及的知识点 变量的定义、输入和输出函数、产生随机数函数、if语句、goto语句、转意字符的使用等等。 功能设计 2.1、算法设计 1、本程序实现的功能要求：利用if语句完成所示的主菜单。 根据提示选择是否开始 根据提示计算的题目数 进行答题 统计结果给出正确答案 2、进入第一步出现如下信息： 开始测试？（输入y开始，输入n推出） 选择y后，进入第二步。 用户输入要练习的题数。 第三步：输出算术式子 用户输入结果进行测试。 第四步：输出测试结果 屏幕显示出本次测试的基本情况。 2.2、部分模块流程图 程序代码设计 3.1、输入函数 1）函数原形：scanf(“%d”,*) 2) 功 能： scanf()函数利用取地址符号完成对程序中某个变量的赋值，进而程序中判断循环的功能。 3）变量及类型： int a,b，m: 整型形参变量，接收main()传过来的随机数字。 int i,num:循环控制变量。 int c,d,f,n,num,j,s,t: 整型形参变量。其中j 具有自加功能；d,f,num,t:需要用户赋值；c,n,s:系统自动赋值。 4）说 明：输入字符后需要按回车键，待系统做出判断后往下执行。 5）模块代码及其相关注释： loop:printf(开始测试？输入1开始，输入其他键退出:);j=0; scanf(%d,d); /*输入整型数据，把它存储在变量d的地址内*/ if(d==1) { printf(请输入练习的题目数:); scanf(%d,num); /*输入要练习的题数*/ for(i=0;inum;i++) { srand((unsigned)time(NULL)); m=rand() % 2; /*接收程序随机产生的数字1或0*/ Loop:a=rand() % 10; b=rand() % 10; if(a+b10) goto Loop; 3.2、输出函数 1）函数原形：printf(“**********”,*) 2)功 能：输出相关提示信息及最后结果。 3）相关变量： int n:输出正确结果。 int j，c，s :输出计算正确,错误的题数及所得分数。 4）说 明：输出时要把要输出的信息用双引号括起来，输出数字时要在其代表变量前加逗号。 5）模块代码及其相关注释： { printf(%d+%d=,a,b); /*输出算式a+b*/ n=a+b; scanf(%d,t); if(t!=a+b) printf(错误，正确答案为：%d。\n\a\a,n); /*输出计算结果*/ else{ printf(正确\n);j++; } } } c=num-j;