行业资料八上13.1 全等三角形说课课件 获奖课件--.pptVIP

13.1 全等三角形;（一）教材地位和作用 ;（三）教学媒体设计;（二）学习任务分析;（三）学生情况分析;（四）教 学目标;2、过程与方法目标 ;3、情感与态度目标 ;（五）教学重、难点;（一）课堂结构设计;（二）学法;;教学过程;教学过程;教学过程;能够完全重合的两个图形；;平移、翻折、旋转形状、大小都不变;A;;;A;方法提练; （2）将△ ABC 沿直线BC平移，得到△ DEF，说出图中线段、角的关系并说明理由。 ;;作业;一、情境导入 二、讲解新课 1.全等三角形定义; 2.三角形的变换——平移、翻折、旋转前后图形全等； 3.对应元素及表示方法;⑴符号⑵读法 ⑶规则：对应原则。 4.全等三角形的性质. 全等三角形对应边（角）相等。 ; 本节课 我将始终关注学生能否在老师的引导下积极主动地按所给的条件进行探索 ，能否在活动中大胆 尝试并表达 自己的想法从而发现结论 。既关注学生对“双基”的理解和掌握 ，更要关注他们的 学习过程和在数学活动中表现出来的情感与态度。本节课我选择课堂观察、课后访谈 、学生自我评价等多元化评价 ，对不同的学生有不同的评价标准 ，尊重学生的个体差异，把评价贯穿于探索活动的全过程 ，发挥评价的功能 ，以帮助学生认识自我，建立信心。同时,也有助于老师从中总结出经验教训，以改进自己的教学 ，找到努力的方向。 ;蓬安县城