优秀教师先进事迹材料(施).doc

优秀教师先进事迹材料 我叫施发来，出生于1966年，毕业于怀宁师范，中共党员，中学高级教师，现从教近23年。在从事教育工作的二十多年中，一直站在教育工作的前沿，在刻苦钻研自己业务的同时，还不忘对自己充电，先后参加了数学专科、本科的学习，并取得了文凭。“让每一位学生在我的课堂上都有收获”是我事业追求的目标，“学高为师，德高为范”是我自律的信条。 一、学高为师 教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海，因此，我不断地学习，在知识结构上不断补充欠缺的知识，当夜幕降临时，别人三五成群地打牌、搓麻将围成一团时，我都会默默地钻研自己的教材，认真备好课，备好学生，力求“授人以渔”而不是“授人以鱼”为教学宗旨。在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，深入研究教法，以适应教育教学改革与发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此赖以指导自己的教学在自己获得多个文凭的同时，自己的教学更屡屡喜得丰收。 在数学研究性学习方面积累了许多经验，在2005年数学教学和2008年物理教学中，我采取“四位一体”的教学方法，把学生从“题海战”中解放出来，严格遵守“循序渐进，阶段侧重，精讲精练，五技并举”的教学原则，把知识全面规划，系统归纳，由易到难，循序渐进，达到了非常明显的效果。这种方法注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性为核心的素质教育，在实践过程中，从阶段练习、专项练习、综合练习模拟练习都是教师先发给学生做，然后由学生自己通过讨论等方式，归纳、总结出一般的规律性的东西，并自己分析、对比、总结出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的发展，通过思想动员，感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气、非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。 二、德高为范 教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己思想积极，不断进取。于06年5月光荣地加入中国共产党。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一个学生给以应有的关注。我的公正、公平、真诚无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一位学生评议中得到最高的评价，许多在他人眼里的“问题学生”在我的面前变得阳光、积极向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题孩子”，还经常与我联系，节日会寄来一张贺卡、打来一个问候电话，我成了他们最贴心的朋友。每当此时，我心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。 三、注重教与学的相互联系 在工作中，我不断的发现问题，研究问题，是学校的教研骨干，同时承当了学校的数学、物理的教学任务。在教学过程中，坚持以“学生为本”的教育理念，注重激发学生的学习热情和兴趣，重视培养学生科学的用脑方法 和思维习惯，提出了“勤思、勤问、勤学、勤练”的学习方法，不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学习爱好，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率，同时带领其他年轻教师进行教育教学的研究工作，进行了卓有成效的探索与实践，取得了一定的成果。 四、主要工作成绩 2005年所带毕业班以41人参加中考，应届生7人达重高线，比平行班多5人（第一切分线）。 2007年所带初一数学期终考试均分和及格率也远高于平行班。 2008年所带初三物理在中考中取得了高于全县均分的好成绩（本校只有物理、历史均分高于全县）。 2005年所带毕业班被授予县“文明班级”称号，本人也被授予县“优秀班主任” 称号。 2007年在职高招生中因成绩突出被授予“市职高招生先进个人”称号。 在数学、物理教研中所写论文多篇，其中市二三等奖各一篇，县一等奖一篇，二三等奖多篇。 在今后的教育生涯中，我将继续秉持“学高为师，德高为范”的信条，将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。 建新中学：施发来 2008年9月27日 4