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艺术领域 中班歌唱动 说课稿 说教材： 我设计的这次歌唱活动主要是训练幼儿对音域高低的控制和掌握，让他们明白唱歌应该是件快乐的事情，让幼儿可以根据歌曲做出相应的动作，体验到唱歌的乐趣，在活动中，我以多种方式让幼儿熟悉歌曲，了解歌曲，培养了幼儿多方面的意识和能力。 目标定位 中班的幼儿音域的跨度又进入了一个新的台阶，本次的活动通过有趣的游戏，让幼儿在游戏中熟悉歌词，理解歌词，针对中班幼儿的发展水平和学习的特点，我确定了以下的目标： 1、引导幼儿熟悉了解歌词，并且欣赏歌曲 2、培养幼儿掌握音域高低的变化，记住歌词，并且学会唱歌 3、让幼儿在学习唱歌的过程中体验到歌唱的快乐 说重点难点： 在本次歌唱活动中我把 教学的重难点放在一起，也就是对音域高低变化的掌握这一方面上，让幼儿通过简单的图谱明白在歌唱时对高音和低音的变化应该怎样用声音来表示出来 活动准备：为了让幼儿能通过各种感官，各种方式对歌曲进行学习和了解。我做了如下的准备： 动物头套（蝴蝶，小蜜蜂） 歌曲（小手拍拍） 挂图（教学重难点的讲解） 电子课件 说教法： 针对纲要中所说的教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着，关注幼儿在学习中的反应，我采用了以下的教法： 游戏法 口授法 电教法 说学法： 　幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和幼儿的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。通过游戏的方式，直观地让幼儿了解和掌握歌词，使幼儿在玩中学，在学中玩，最后通过亲自表演，加深对歌曲的理解和掌握。 熟悉歌词 熟悉歌曲 重难点重点学习 分角色演唱 集体演唱 分小组尝试用动作表演歌曲 个别幼儿上台表演 因为这首歌的歌词篇幅较长，幼儿很难记忆，所以我设计了以游戏的形式让幼儿在游戏中就熟悉了歌词，了解歌词，以便于后面对歌曲的学习 教师播放歌曲，让幼儿仔细聆听歌曲，并且提出相应的问题 例如 歌曲的名字是什么？ 歌曲里面的小手做了些什么动作？ 小手第一次做了什么动作？ 接下来又做了什么？ 这首歌音域跨度比较高，幼儿很难唱准确，所以，针对此，我以一朵花导入教学的重难点，花朵开得大大的，长得高高得，所以我们的声音也应该唱得大大地，亮亮的，而叶子小小的，长得低低的矮矮的，所以，我们在唱小叶子这一部分的时候就应该把声音放得低低的，小小的，以这种形式来让幼儿更深刻的记住音的高低变化 当幼儿对歌曲重难点部分已经初步掌握的时候，我利用刚才拿出的小花的花香吸引了路过的蝴蝶和蜜蜂，由助教老师带着相应头套飞入教室，要求与小朋友一起唱歌，比一比谁的歌声最动听，充分调动起幼儿的表现欲，也能让幼儿更认真的歌唱