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一年级语文第一册《识字2》 第二课时 教学目标： 1、能有感情地阅读韵文，学会4个生字，认识1种新笔画。 2、指导学生正确书写生字。 3、逐步养成健康的生活常规。 学情分析： 1、学生经过识字1的学习已经对识字的方法有了一定的掌握，在本课第一课时的教学中，学生已学会了三个生字，三种笔画，初步感知了韵文，把韵文读准读熟了，认识了本课7个只识不写的字。 2、本课采用“词串”的形式，围绕小学生每天早晨的生活常规这一中心内容，将一组词语组成韵语。读来押韵上口，便于诵读记忆。学生学起来会有一种亲切感。 本节课的教学重点是识字写字，教学难点是不仅能识字，还理解了词语，知道生活常规。 教学流程： 复习导入 ，熟读韵文。 同学们，上节课我们学习了“识字2”，会写了其中的3 个生字，并初步阅读了词语，这一节课呀，我们进一步读好书写好字，我们先来复习一下字词，大家还记得吗？ 1、出示： 太阳 闹钟 春小鸟 穿衣 下床 起早 刷牙 洗脸 用餐 上学 升旗 做操 （生齐读、逐词指读、开火车读、指名读） 2、分四组读：每组读一行，当别的同学读时，其他同学要认真听他们读的音准吗？ 3、评价：他们读的音准吗？表扬他们或请他们读。 4、同学们刚才读得真好，你们发现了吗？这些词虽然是一个一个的，可是串起来读，让人觉得很美，就像一首诗，所以我们把它叫做韵文。好，我们