人教版初中生物第二次测试.docVIP

初中生物第二次测试 题型：单选题 1.教师对学生在探究活动中的表现给予常用的一种评价方法是 （ 2） 选项1：形成型评价 选项2：表现型评价 选项3：总结型评价 2.生物课程改革以（ 4 ）为核心 选项1：植物、动物、人体 选项2：生物圈、绿色植物和人 选项3：各种各样的生物及其生活的环境 选项4：人和生物圈 3.在国际上，有人把探究式教学的主题，叫做（ 1 ） 选项1：概念的主题 选项2：理念性主题 选项3：科学性主题 选项4：实践性主题 4.生物新课程改革确定的10个一级主题中哪一个始终贯穿于其它九个中（ 3 ）( 选项1：生物圈 选项2：人 选项3：科学探究 选项4：绿色植物 5.科学探究的环节至少有（1 ）个。 选项1： 3个以上 选项2： 4个以上 选项3： 5个以上 选项4： 6个以上 6.生物新课程改革对科学探究认识的趋势 ( 2 ) （选项1：减少不必要的探究活动 选项2：增加更多的探究活动 选项3：不会变 7.植物制造有机物的探究活动中水浴加热的原因是( 3) 选项1：避免温度太高破坏叶绿素 选项2：避免酒精燃烧危险 选项3：避免直接加热破坏叶绿素 选项4：避免酒精温度太高 8.新课程在探究课程教学与课堂课程教学中更强调 (2) 选项1：课堂课程教学 选项2：探究课程教学 9.在探究课程教学过程中假设与证据、结论等的关系 (3 ) 选项1：彼此独立 选项2：各自成为一个整体 选项3：必须相关 选项4：无所谓 10.人体内分泌腺的产物是 （2 ） 选项1：蛋白质 选项2：激素 选项3：消化酶 选项4：一种酶 复选题： 11.在培养学生探究技能的时候最终问题的表述要求不能用（ 3、4）的形式来表述。 选项1：以疑问句的形式来表述 选项2：以陈述或任务描述的形式来表述 选项3：以反问句的形式来表述 选项4：以疑问句和反问句的形式来表述 12.科学探究一般有几个环节(1、2、3、4) 选项1：提出问题 选项2：作出假设 选项3：检验假设 选项4：表达与交流 13.科学探究的含义(1、2) 选项1：指科学家的探究活动 选项2：指学生的探究性学习 选项3：指教师的探究活动 选项4：指学生和教师共同的探究性学习 14.生物课程中的科学探究是指(1、3) 选项1：学生积极主动地获取科学知识而进行的各种活动 选项2：教师指导学生获取科学知识而进行的各种活动 选项3：学生积极主动地领悟科学研究方法而进行的各种活动 选项4：教师与学生共同获取科学知识而进行的各种活动 15.中学生的探究式学习与科学家的探究的相同点.(2、3) 选项1：根本目标是提高科学的素养 选项2：都非常强调严密的逻辑，都要给予证据和逻辑来做出结论，它们对证据是高度依赖的 选项3：学生要经历像科学家那样的观察、提出问题、猜想、做出假设、设计实验并进行实验 选项4：两者的结果是相似的 16.中学生的探究式学习与科学家的探究的区别(1、2、3、5) 选项1：两者追求的目标是不同的 选项2：问题的新颖性不同 选项3：出发点不同 选项4：搜集证据的方式不同 选项5：两者的精度不同 17.学生和科学家的科学探究最不具共性的是(2、3) 选项1：对猜想、假设要做出实证性的研究 选项2：对猜想、假设可以通过建立模型等方法来做出新的解释 选项3：把研究的成果指向实践和应用 选项4：一个就是证据，再有一个就是逻辑 18.主动学习的方式是(1、2) 选项1：是一种探究式学习 选项2：是一种逻辑推理式学习 选项3：也是一种记忆理解式学习 选项4：也是一种背诵应用式学习 19.你如何认识科学探究的教学目标(1、2、3、4、5) 选项1：能够从日常生活、生产实际或学习中发现并提出与生物学相关的问题 选项2：应用已有知识，对提出问题做出假设 选项3：制定探究计划并实施计划 选项4：通过观察、调查和实验收集数据并得出结论 选项5：能够撰写探究报告并与他人交流探究过程和结论 20.科学探究对于“提出问题”做了哪几点要求(1、2、3) 选项1：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题 选项2：尝试书面或口头表述这些问题 选项3：描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在 选项4：尝试用实践来证明这些问题 21.表达问题的要求(1、2、3) 选项1：问题要具体 选项2：问题要准确 选项3：问题要鲜明 选项4：问题要笼统的 22.科学探究的环节有哪几个(1、2、3)