2.1.3空间中直线与平面平面与平面之间的位置关系-----016.docVIP

2.1空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系 学习目标 ：1、理解空间中直线与平面了的位置关系，平面与平面的位置关系，培养学生的空间想象能力。2、通过独立思考，合作探究，使每个同学对空间中线面位置关系都由感性认识。3、使学生认识到我们所处的世界是一个三维空间，增强学习的兴趣，培养空间想象能力；激情参与，享受学习成功的快乐。 重点：直线与平面，平面与平面位置关系的理解， 难点：位置关系的正确画法与表示。 预习案 ：使用说明及学法指导：1、用15分钟左右的时间，阅读探究课本的基础知识，自主高效预习，提升自己的阅读能力，2、完成教材助读的有关问题，迅速完成预习自测题，3、将预习中不能解决的问题标出来，并写到“我的疑惑”处。 相关知识 平面的基本性质公理1是怎样的？作用呢？ 水平放置的平面的直观图是怎样画的？ 直线和平面都是点的集合，如何表示它们之间的关系？ 教材助读 直线和平面可能有几个交点？ 根据平面和直线的交点个数划分，线面位置关系有哪几种？ 如何画一条直线与一个平面相交？平行呢？ 两个平面的位置关系有哪几种？每种位置关系有什么特点？ 如何画两个平面相交？平行呢？ 在画两个平面相交时，遮住的部分怎样处理？ 三、预习自测 学习建议：自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，请同学们独立完成下面的题目。 1.直线不在平面内，则下列说法正确的是（ ） 该直线与平面有无数个公共点 B.直线与平面没有公共点 C直线和平面可能只有一个公共点 D.以上说法都不对 已知点P是平面α外一点，则下列命题正确的是（ ） A.过点P只能作一条直线和平面α相交 B.过点P至多作2条直线和平面α平行 C.过点P只能做一条直线和平面α平行 D.过点P可作无数条直线和平面α平行 我的疑惑？ 请你将预习中未能解决的问题和疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学们探究解决。 探究案 学始于疑------我思考，我收获 直线和平面有哪些位置关系？ 平面和平面有哪些位置关系？ 怎样在平面中画两个平面平行？ 学习建议：请同学们用3分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。 质疑探究------质疑解答，合作探究 (一)基础知识探究 直线与平面的位置关系 空间中一条直线和一个平面有哪些位置关系?每种位置关系有什么特点?(从公共点的个数说明) 直线在平面外包括哪些情况?用符号怎样表示? 请画出一条直线和一个平面的三种位置关系,并用数学符号表示出来. 平面与平面的位置关系 两个平面之间有哪几种位置关系？有什么特点? (2)如何画两个平面平行和相交?请用数学符号表示这两种关系. 归纳总结： 知识综合应用探究 探究点一：直线与平面的位置关系 例1求证：两两相交且不通过同一个点的四条直线比必在同一个平面内。 思考1：四条直线两两相交有哪几种可能情况？ 思考2：如何判断一条直线在一个平面内？ 规律方法总结： 探究点二: 平面与平面的位置关系 例2 如图1，在正方体ABCD-A1B1C1D1中 （1）与平面ABCD平行的面有哪些？ （2）与平面ABCD平行的棱有哪些？ 思考1：平面与平面平行的特点是什么？ 思考2：直线与平面平行平行的特点是什么？ 规律方法总结： 拓展提升：上面的例2中，与对角面ACC1A1平行的棱有哪些？相交的呢？哪些棱在这个平面中？在正方体的6个面中，有与它平行的平面吗？ 我的知识网络图----归纳梳理,整合内化 请同学们对本节所学知识归纳总结后,填写下面的知识网络图: 四．当堂检测:----有效训练、反馈矫正 1、已知直线与平面α，β，若//α，//β，α∩β=a,则与a的位置关系是（ ） A.异面 B.相交 C. 平行 D.不确定 2、设E,F,G,分别是四面体的棱BC,CD,DA的中点，则此四面体中与E,F,G的界面平行的棱有（ ） A.0条 B.1条 C.2条 D.3条 用α表示一个平面，用表示一条直线，则平面α内至少有一条直线与（ ） A.平行 B.相交 C. 异面 D.垂直 有错必改： 我的收获：（反思静悟，体验成功） 编号Ma(B2）---016使用时间： 年 月 日 班级： 小组： 姓名： 领导审核： 组内平价： 教师评价： --------------------------------------------------------------------------------------------