网络机算机教室环境下物理教学模式.docVIP

网络计算机教室环境下物理教学模式 宫村中学 史国强 我校自接受《网络计算机教室模式下物理教学模式教学方法的实践与探索》这一课题以来，所有课题组成员都积极投入到对这一课题的实践与研究中来。我个人经过这一段时间的学习与实践也是受益匪浅，下面就谈一下自己在其中得到一些体会，主要是有关教学模式与教学方法，尤其是网络计算机教室环境下物理教学模式的认识与思考。 一．教学模式 教学方法 教学模式：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。比如目前在各级各类学校中采用的教学模式主要有两大类：一是以“教师”为中心的教学模式，二是以“学生”为中心的教学模式。 教学方法：是为完成一定的教学任务，师生在共同活动中采用的手段。 两者的区别： 教学模式含在一定的教学思想下的指导下的，如：课程设计、教学原则等等。一种教学模式中可以集中多种教学方法。 教学方法指在完成某种教学任务时，师生共同活动中采用的方法。任何一种教学方法，都不能包容教学模式。 两者的共同特点：任何一种教学方法和教学模式在培养人的过程中都不是唯一的。不同的教学任务，不同的教学对象，需要不同的教学方法。不同的教学思想和不同的实施结构，也形成了不同教学问题的教学模式。教学模式和教学方法有各种各样，在教学中用那些方法，用那些模式是有一定条件的。 二．网络计算机教室环境下物理教学模式 现代教育技术应用于课堂教学，可以扩大教学信息容量，使信息的表现形式交互化、多样化。在网络教学模式有如下几种：讲授式教学模式、个别化教学模式、讨论式教学模式、协作教学式教学模式、发现式（探究式）教学模式。?? 讲授式教学模式中，信息技术还只是作为演示工具，教师作说教式讲授，是知识施与者，学生集体听讲，是知识被灌输者。这种模式还属于整合的第一层次，但基于客观条件，这一模式在目前的教学中还是最为普遍的一种模式。?? 个别化教学模式、讨论式教学模式、协作教学式教学模式、发现式（探究式）教学模式则或多或少地体现了课堂教学的开放性。个别化教学模式??? 个别化教学模式的特点是：学生为中心，自学加辅导。个别化教学模式主要是运用编制的基于网络的CAI课件进行的。?? 在个别化教学模式中，主要是借助网络在资源与交互上提供的支持，使学生获得及时、充分的个别辅导。基于网络的个别化辅导既具有计算机辅助教学的优势，更具有超越单机辅导的长处。???? 协作学习模式??? 协作学习模式的特点是：互教互学，合作教育。这种教学模式对于培养研究能力和合作品质有重要的价值。在基于网络的协作学习过程中，基本的协作方式有三种：竞赛、协同和互教互学。??? 在竞赛方式下，教师通过网络组织学生为完成一定的教学任务而展开竞赛。通过引入竞争机制，能够很容易地调动学生的学习兴趣和注意力，为完成任务，学生会在学习过程中全神贯注，使学习效果比较显著。????在协同方式下，学生为完成某个共同的学习任务而组成特定的小组，通过利用E-mail或者BBS方式不断进行针对特定任务的讨论。???在互教互学方式下，学生可以通过与一起学习的同学交流问题，共同探讨问题的过程，彼此之间互教互学，使得在传统教学中学习伙伴的作用在网络教学中得以延续。?????发现式教学模式???发现式教学模式是根据杜威的“从做中学”的理论，利用网络资源的丰富性和易获取性，通过利用教师或其它机构提供的有关资料，学生用一段时间收集资料、分析与总结，得出一定的结论。这种教学模式使学生处于积极主动的地位，因而能有效地激发学生的学习兴趣和创造性。?????讨论式教学模式???讨论式教学模式的特点是：师生之间、学生之间相互交流，教学采用启发式，注重对问题的讨论。在网络上进行讨论式教学模式中，常常采用BBS、聊天室或E-mail进行有关特定问题的讨论和解答在实际教学中，教师应善于根据不同的教学内容和教学对象优选不同的教学模式来组织网络教学。????从封闭的模式到开放的模式，有不少教师已经在这一方面作了一些有益的尝试。我校的老师、老师等陆续开了网络教学课，尝试了各种网络条件下的新型的教学模式，给听课老师带来了很多启示。现择取教学实例加以简单介绍。案例1、功个别化教学模式?本案例由老师设计。教学环境为多媒体网络教室；教师事先制作网页形式的教学课件存放在学校服务器上，网页的内容包括学法指导、学习任务、电子教材、思考归纳、课堂练习、知识拓展、相关链接、课后练习。教学过程可以分为四个阶段：（1）激趣导入：以神舟五号推力做功引入课题。（2）自主学习：学生用20分钟时间完成“学习任务 电子教材 思考归纳 课堂练习 ”，如果比较快地完成任务，可以进入“知识扩展”、“相关链接”获取更多的知识。在此阶段，要求学生将课堂练习的答案用作业批改统计软