选修1-1导学案—导数.docVIP

§3.1.1 平均变化率 一、教学目标 1．感受平均变化率广泛存在于日常生活之中。 2．理解平均变化率的意义，为后续建立瞬时变化率和导数的数学模型提供丰富的背景。 二、教学过程 （1）、问题情境 1、情境：现有韶关市某年3月和4月某天日最高气温记载. 时间 3月18日 4月18日 4月20日 日最高气温 3.5℃ 18.6℃ 33.4℃ 观察：3月18日到4月18日与4月18日到4月20日的温度变化，（以3月18日为第一天）用曲线图表示为：（理解图中A、B、C点的坐标的含义） 问题1：“气温陡增”是一句生活用语，它的数学意义是什么？（形与数两方面） 问题2：如何量化（数学化）曲线上升的陡峭程度？ （2）、学生活动 1、曲线上BC之间一段几乎成了“直线”，由此联想如何量化直线的倾斜程度。 2、由点B上升到C点，必须考察yC—yB的大小，但仅仅注意yC—yB的大小能否精确量化BC段陡峭程度，为什么？ （3）、建构数学 1．计算气温在区间[1，32]上的变化率和气温[32,34]上的变化率？感知曲线陡峭程度的量化。 2.什么是平均变化率？ （4）、数学运用 例1、 在经营某商品中，甲挣到10万元，乙挣到2万元，如何比较和评价甲，乙两人的经营成果？ 变式：在经营某商品中，甲用5年时间挣到10万元，乙用5个月时间挣到2万元，如何比较和评价甲，乙两人的经营成果？ 小结：仅考虑一个变量的变化是不形的。 例2、水经过虹吸管从容器甲中流向容器乙，t s后容器 甲中水的体积 （单位：）， 计算第一个20s内V的平均变化率。 例3、已知函数f（x）=3x+1，g（x）= -4x+5，分别计算在区间[-3，-1]，[0，5]上f（x）及g（x）的平均变化率。 （发现：y=kx+b在区间[m，n]上的平均变化率有什么特点？） （5）、回顾反思 1、平均变化率 一般的，函数在区间[x1，x2]上的平均变化率。 ２、平均变化率是曲线陡峭程度的“数量化”，曲线陡峭程度是平均变化率“视觉化” 3、平均变化率量化一段曲线的陡峭程度是“粗糙不精确的”，但应注意当x2—x1很小时，这种量化便有“粗糙”逼近“精确”。 § 3.1.2瞬时变化率—导数(1) 曲线上一点处的切线 学习目标 了解割线逼近切线的过程； 2. 知道割线的斜率逼近切线的斜率是“以直代曲”的一种数量化。 学习过程 一、课前准备 （预习教材P60~ P62，找出疑惑之处） 复习：前节课学习了什么知识？ 1、若直线过点A(x1,y1)和点B(x2,y2)，则直线AB 的斜率 ________ 2、函数f(x)=x2+1图像上两点A,B，若 XA=1,XB=0.9 则直线AB的斜率为______ 若改为XA=1,XB=0.99，则直线AB的斜率为______ 若改为XA=1,XB=0.999，则直线AB的斜率为______ 你发现了什么？ 3、函数f(x)在区间[x1,x2]上的平均变化率为 ______________________ 4、已知f(x)=2x+1,则f(x)在区间[-1，1]上的平均变化率_________ 二、新课导学 ※ 学习探究 探究任务一： 请观察课本P60图3-1-4 问：如果将点P附近的曲线放大再放大后，你发现了什么？ 新知1： 当我们将点P附近的曲线放大再放大后，曲线在点附近看似__________,若继续放大，则曲线在点P附近将逼近___________;,(此直线是过点P的 直线中最逼近曲线的一条直线); 所以在点P附近的曲线可以看做_______,即以直代曲。 请看下图，试判断哪一条直线在点P附近更加逼近曲线? 如何找曲线上一点P处最逼近曲线的直线？ 新知2.： 设点Q为曲线C上不同于点P的另一点则直线PQ称为曲线的_______,若点Q沿曲线无限逼近点P，则直线PQ就无限逼近一条直线L，这条直线L称为曲线C在点P处的______。即割线无限逼近切线。 怎样求曲线上一点处切线的斜率？ 割线逼近切线方法：步骤如下 （1）求割线PQ的斜率： 设曲线C为y=f(X),曲线上一点P坐标为,点Q的坐标为,则割线的斜率为___________________ (2)求切线的斜率 当无限趋近于0时，割线PQ的斜率就无限趋近于点P处的切线的斜率 ※ 典型例题 例1: 已知f(x)=x2+1,求曲线y=f(x)在x=1处的切线的斜率 例2、求下列各图的直线的斜率： (1) (2) 动手试试： 1、已知f(x)=x2,分别求曲线y=f(x)在x=0，x=-1,x=4处的切线的斜率 2.、如图，L为过曲线上点P和Q的直线 （1） 若p（2，3），Q（7，9），求直线L的斜率 （2）若p（2，3），Q（3，5），求直线L斜率 （3）若p（2，3