《动手做》导学案.docVIP

____数学___ 导学案设计 年级：五年级 主备人： 任课教师： 五 年 班 学生姓名： 课题 动手做 授课时间 学 习 目 标 知识目标：通过动手把一个平行四边形做成一个长方形，找到高，体验高的基本特征。 会画三角形、平行四边形、梯形的高。 能主动参与教师组织的教学活动 会用三角板画出平行四边形、三角形、梯形的高 能画出指定边高 动手操作 1、动手剪下附页1图中的图形。 2、你认为应该沿着什么样的线条剪？还可以怎样剪？ 3、画一个平行四边形，请你做一下设计师，用图形来表示设计意图。 这条线是怎样画出来的？（从两条对边之间画垂直线段。） 三、学概念 底 主 体 展 示 师 生 探 究 预习检测 出示学习目标 通过动手把一个平行四边形做成一个长方形，找到高，体验高的基本特征。会画三角形、平行四边形、梯形的高。 创设情境 有一块平行四边形的木版，想做成一个最大的长方形桌面。可以拼，该从哪里锯开呢？组织活动，探索新知。 　1、活动（一）：平行四边形的底和高。这条线段就是平行四边形的高。这条边就叫做底。发现底和高有什么关系？（）还有哪条边和这条高也垂直吗？（） 2、你还能画出一条高吗？（检查三角板的摆放） 3、梯形也有高，判断：下面哪条是梯形的高？必须是从平行的那组对边之间画的？ 4、三角形也有高，你觉得三角形的高指的是什么？ 底 底 主 体 展 示 师 生 探 究 　（1）学生自行实践活动。 （2）反馈实验结果。（图略） （3）认识高、低。 （4）学会画高。 　师：刚才你是怎么画这条线段的？（指着锯开的高） 让学生交流，尝试后，教师示范画出平行四边形的高，边画边说明画的方法。尝试练习 活动（二）：三角形的底和高。 　　（1）尝试画高。 　　让学生随意画一个三角形，然后画出它的高，并标明“高”和“底”。 　　（2）展示作品。（图略） （3）画指定边上的高。 ）提出问题。 师：三角形有几条不同的高？（1）完成书P、21的“练一练”的第1题。 完成书P、21的“练一练”的第2-4题。