《减负增效背景下的课堂教学与作业优化策略研究》课题学习材料.docVIP

理论学习专著目录 《在理论和实际之间架起桥梁》 《新课程教学组织策略与技术》 《新课程说课、听课与评课》 《课程建设的理论与实践》 《现代教育教学理论选讲》 《现代中学学科知识与教学选讲》 《教学方法现代化的研究》 《教学情境设计、实录与评析》 《课堂教学论》 ? 《减负增效背景下的课堂教学与作业优化策略研究》课题学习材料一 关于作业布置与评价的几点思考 据调查，“在语文学习过程中有71％的学生因为作业而伤脑筋，有36％的学生将不要布置太多的作业、少写作文和日记等作为对语文老师最大的希望。”传统的作业形式不但没有达到预期的效果，反而成了学生的负担，甚至使部分学生因为作业完不成，而被老师训斥、批评，甚至被打入十八层地狱，还有可能改变一个本来很有前途的学生。苦于这种情形，我大胆改革，努力创新，从作业形式、内容着手，积极引入现代教育理念，构建人文交互动性作业评价机制，形式上追求活泼多样，内容上体现个性化、生活化和社会化，形成了\以程序性自立学习为主线、以师生人文信息互动为主体\的作业设计与指导策略。下面，我就平时自己是如何做的，谈谈自己的看法： 一、关于作业的形式与内容 1、作业形式多样，充分调动学生的多种感官参与  实践证明，采取丰富多采的教学方法多方面调动学生的多感官参与，引导学生进行积极参与学习，能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高教学效率。这让我想到作业也不应