【非常学案】2014-2015学年高中历史(岳麓版)必修一课件：第四单元第16课 五四爱国运动PPT.ppt

2．史料二　五四时期提倡新生活成为当时进步青年的主张。当时妇女的面貌(服饰、发型等)变化较大，提倡个性解放，主张男女平等和妇女参政。新式知识分子对传统家庭进行了批判，家庭婚姻观念发生了根本变化。 ——“五四”运动研究综述 新、旧民主主义革命的异同点 类别 旧民主主义革命 新民主主义革命 不同点 领导阶级 资产阶级 无产阶级 指导思想 三民主义 马克思主义 结果 建立资产阶级共和国 建立人民民主专政的国家 前途 资本主义 社会主义 相同点 革命任务、性质 都是反帝反封建的资产阶级民主革命 主要矛盾 外国资本主义与中华民族、封建主义与人民大众的矛盾 (2014·成都高一检测)区别新民主主义革命与旧民主主义革命的根本标志是(　　) A．革命指导思想不同　 B．革命领导权不同 C．革命前途不同 D．革命对象不同 【解析】　本题考查分析理解能力。根据所学可知，新民主主义革命与旧民主主义革命的根本区别是领导阶级不同，即革命领导权不同，故选B项。 【答案】　B 【备选训练】(教师用书独具) 1．五四运动是一次彻底地反帝反封建运动。以下符合这一特点的有(　　) ①完成了辛亥革命没有完成的任务　②取得了初步的胜利　③迫使北京政府让步，罢免三个卖国贼的职务 ④拒绝在和约上签字 A．①②③　　　　　　　　 B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 【解析】　②③④都属于五四运动的成果及特点，能体现反帝反封建的特性，但五四运动和辛亥革命都没有彻底完成反帝反封建的革命任务。 【答案】　B 服/务/教/师 免/费/馈/赠 返回菜单 历史[YL·必修Ⅰ] 课时教法分析 教学方案设计 课堂互动探究 课前自主导学 当堂双基达标 课后知能检测 第16课 五四爱国运动 ●课程标准 展现本课课标，并总结出具体的知识点，使学生对本课的学习目标做到了然于胸。 ●重点难点 通过多媒体或者小黑板的展现，让学生对本课的重点和难点做到心中有数，便于在学习中重点把握，重点学习。 重点、难点 处理方法 重 点 1.五四运动爆发的原因 2．五四运动对社会变革的影响 结合【史料探究】栏目，运用史料，创设情境，设置问题串，师生合作探究，培养学生论从史出和探究问题的能力。 难 点 新、旧民主主义革命的异同点 1.运用目标分解法：将这个问题的处理贯穿整个教学的始终，旨在让学生可以最终自主归纳出这个问题的答案。 2．运用讲解归纳法，结合【名师微博】栏目，首先归纳出清晰的条目，然后运用实例和历史的逻辑，逐条讲解透析，使学生透彻全面理解，并牢记于心。 ●新课导入建议 案例一　文字导入 上课伊始，播放中国共青团团歌《光荣啊，中国共青团》。同时和学生交流：大家知道这是什么歌曲吗？会唱吗？有几个学生开始跟着歌曲唱了起来，继而会调动大部分人，气氛热烈。字幕在幻灯片上缓缓出现，最后定格。突出其中的一句歌词：“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒！设问：中国共青团团歌里为什么要写上：“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒！大家都知道青年节是五月四日，为什么要选择这个时间？ 案例二　图片导入 电影《我的1919》表现了1919年巴 黎和会上，外交才子顾维钧作为中 国政府全权代表与列强抗争的过程 和爱国志士肖克俭为国请命最终在凡尔赛宫广场自焚的悲壮之举，讴歌了中华民族威武不屈的民族精神和蓬勃高涨的爱国激情，同时也揭示了“弱国无外交”这样一条真理。请思考，巴黎和会对中国产生了什么影响？ ●教学流程设计 1.“二十一条” (1)背景：一战爆发后，_________无暇东顾，日本趁机加快了侵华步伐。 (2)时间：1915年，日本驻华公使_________向袁世凯政府递交。 (3)目的：把中国变为其独占的殖民地。 欧洲列强 日置益 2．巴黎和会 (1)和会召开：一战结束后，战胜国在______召开和会。 (2)中国诉求：希望改变在国际上的屈辱地位。 (3)列强决定：将德国在______的一切权益转让给日本。 巴黎 山东 观察教材第64页“蝎子政策”漫画，从中分析日本提出的“二十一条”的实质是什么？ 【提示】　“二十一条”实际上是把中国变为日本的独占殖民地，形成日本独霸中国的局面，进而征服全世界。 1.导火线：中国在__________上的外交失败。 2．爆发：1919年5月4日，______学生游行示威。 3．口号 “外争国权，内惩国贼”、“_______________”、“打倒卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆”等。 巴黎和会 废除二十一条 北京 4．高潮 (1) _________作为独立的政治力量登上历史舞台。 (2)运动中心由北京转到上海，上海的“_______”斗争把五四运动推向高潮。 5．结果：取得初步胜利。 (1)北京政府罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务。 (2)中