三轮复习动员班会PPT.ppt

40天，40分！;我们发现的问题：;这些都是正常的， 是每一届高三学生;尽快走出复习中的高原现象！; 高三同学们面临人生的第一大选择，面 对挑战，因升学压力和任务，经常体验强烈的内心冲突，在面临着复习迎考时又承受着来自家庭、学校、自身的种种压力，紧张的学习生活往往让同学们产生不同程度的焦虑，在复习中、考试和答题时都难免被一些非智力因素困扰，而这些非智力因素对考生又尤其关键，它们直接影响考生的成绩。“非战斗损失”。 （非智力因素就是考试心态、考试技巧）;1.着急 ;2.焦虑　 ;3.过分关注成绩 ; 不用担心，也不要着急，而应感到高兴。因为这表明学习已经进入了一个关键期，即将发生质的飞跃。这时你应静下心来，放松自己，变模糊的会为清晰的会，真正的会。练体育的同学都知道，体育训练中有一个高原期，同样，学习也有这样一个高原期。; 心理学认为，人在复杂技能形成的过程中，练习到一定时期出现的练习成绩暂时停止不前，在练习曲线上出现近于平缓甚至下降的一部分线段，即“高原现象”。; 学习者在学习各 种新的知识和技能的 过程中，一般要经历 以下四个阶段： 开始阶段： 学习者了解新事 物、熟悉新规律， 学习比较费力，因 此一开始速度的提 高较慢。;迅速提高阶段: 学习者逐步掌握了该知识技能的主要规律或找到了“窍门”后学习成绩明显提高，并因此受到鼓舞，提高兴趣，树立信心，因而进步很快;学习高原期： 这时由于已经掌握了一些知识，剩 下的多是难点，加之精神、心理、生理 等多种因素影响，学习进步速度突然放 慢，尽管每天的练习也很用心，但成绩 提高不大，有时成绩下降，总体上处于 一种停滞状态。;克服高原期阶段： 当学习者坚持学习不断改进探索方法，克服了学习途径上的困难，掌握新的规律或技巧后，学习成绩又开始逐步上升; “高原现象”：暂时的不进步！; “高原现象”是客观存在的,但走出高原期 后学习效率和学习成绩还是会提高的，因 此，高原现象并不意味着学习到了极限， 成绩到了极限。不惊慌、有自信、好方法是 解决“高原现象”的钥匙。 ;高原现象产生的原因主要有 1、心理疲劳 2、身体疲劳;; 2、身体疲劳 由于长时间的苦读熬夜，又缺乏体 育锻炼，使人的身体机能减弱。有的同 学睡眠不足，出现了情绪倦怠，食欲不 旺，记忆力衰退、思维迟钝等现象，学 习的效率明显下降。必然会产生“今不如 昔”的停滞感和倒退感。;应对方法;2、心态的调整; 3、加强身体的锻炼（如慢跑等） 这段时间一定要注意调整休息时间， 加强身体的锻炼，使生理和心理得到充 分休息，恢复到最佳状态。;积极的心态是成功的保障！;可是他们都打赤脚啊。。。 怎么办？？？ ;乐观与悲观的不同 最终会导致结果的天壤之别 。。。。。。;！;消极者…;我要！我能！一定有办法！; 在任何特定的环境下，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。 —— 一个纳粹德国集中营的幸存者;这个世界上没有任何人能够改变你, 只有你能改变自己; 也没有任何人能够打败你,; 激发自己的潜能，科学有序的抓好每一天！;;人脑的潜能到底有多大？ 人脑由140亿个脑细胞组成，每个脑细胞可生长出2万个树枝状的树突，用来计算信息。人脑“计算机”远远超过世界最强大的计算机。 人类对于大脑的研究有2500年的历史，然而对自身大脑的开发和利用程度仅有10％。; 20世纪伟大的科学家爱因斯坦去世前曾表示过，愿意将他的大脑捐献出来，供人们研究。后来，科学家研究发现，实际上，爱因斯坦的大脑使用率还不到他整个大脑的10%。最伟大的科学家的大脑使用率还不到他整个大脑的10%。那么普通人用了多少？有些人不到5%，有些人则连1%都不到。这说明，大脑至少有90%被荒废掉。爱因斯坦使用不到10%的大脑就可以成为最伟大的科学家，取得许许多多惊人的结果。那么我们如果多开发1%甚至10%的大脑使用率，其结果将是不可想象的。科学家研究表明，如果一个人的大脑全部开发出来，那么，他将学会40种语言，拿14个博士学位，将百科全书从头到尾一字不漏地背下来，他的阅读量可达到世界上最大的图书馆—美国图书馆1000万册藏书的50倍。毫不夸张地说，只要一个人的大脑得以全部开发，就几乎可以完成所有能够想象得到的事情.;;一个人若是弱智 潜能有多大呢？;智障音乐指挥家舟舟 ;;;2000年8月30日，中国残疾人艺术团赴美前在北京21世纪剧院汇演，江泽民、胡锦涛等党和国家领导人观看了演出。舟舟的指挥获得了全场雷鸣般的掌声 ; 2001年7月，舟舟在中国西安交响乐音乐节上，指挥4管编制的英国南安普顿青年