修改病句之句子成分分析PPT.ppt

当堂练习：（主语＝谓语——宾语﹏?? 定语（）状语[? ]补语〈　〉 （1）我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。 （2）［在这样的时代］，人们〈对许许多多的自然景物〉［都］产生了（新）的联想，（新）的感情。 （3）高粱［又］熟得〈火红一片〉。 （4）我［不禁高兴］地［称赞］道：“好，好恰当的比喻。” （5）鲁迅 是（在文化战线上）（代表全民族的大多数），（向着敌人冲锋陷阵）的（最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱）的（空前）的（民族）英雄。 （6）我们 ［应该］ ［充分］地认识到，学生的主要任务是学习。 尝试：划分下列句子成分。 这里，说明三点： （1）句子或词组（包括介词结构）作了句子中的一个成分，不必再加以分析。如例（1）中“在……时代”作了“生活”的补语；例（4）中“好，好恰当的比喻”作了“道”的宾语；例（5）中“在……上”、“代表……大多数”、“向着……冲锋陷阵”、“最正确……最热忱”均作“英雄”的定语；例（6）中“学生的主要任务是学习”作为“认识到”的宾语。 （2）按照《暂拟语法系统》，例（5）判断词“是”与“英雄”为合成谓语。“在……民族”在“英雄”前，仍作定语，不能作状语，这与句子成分的位置似乎不一致，但“英雄”是名词，修辞和限制名词的只能是定语。现在按照《中学教学语法系统提要》，“英雄”作判断动词“是”的判断宾语，“在……民族”作了“英雄”的定语，那就与成分的位置一致了。 （3）例（2）中，“在这样的时代”这一介词结构，虽在主语前面，但它不是修饰、限制主语“人们”的，而是修饰、限制谓语“产生”的，说明（人们）“在什么时间”产生（这种新的联想，新的感情）的。在主语前面，当然也在谓语的前面，这也符合上述各种成分在句中的位置。 七．特殊的主谓句成分的划分 1、主谓谓语句：这个电影 我看过。 2、复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。 3、兼 语 句：大家 选 他 当 班长。 4、双宾语句：李老师 教 我们 语文。 5、连 动 句：他们 听了 这个消息[很]高兴。 6、把 字 句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。 7、被 字 句：她[已][被北京大学]录取了。 8、存 现 句：我家的后面//有一个园子。 句子的主干 所有单句，不论它的结构多么复杂，如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成分就是 句子的主干。 换句话说， “主干”就是把句子中所有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下 主语、谓语、宾语。 八、找出下列句子的主干： A、这个神话 是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。 B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 D、抵御沙丘的方法是植树种草。 E、每个共产党员和革命分子都应该拿起这个武器。 1. ［近十几年来］(新中国)(发行)的(各种各样)的邮票//［又］［大大］地丰富了(这个)(艺术)宝库。 主干：邮票// ----丰富了-----艺术宝库。 请找出主干: 1. 近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又 大大地丰富了这个艺术宝库。 找句子主干应注意： 第一，找主干的方法主要适用于长句; 第二，找主干也要留下一些必不可少的词语; 第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来。 请找出主干: 1.我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 2.日华和月华大多出现在高积云的边缘。 3.天空被暗灰色的云块密密层层地 布满了。 4.那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生 存下来。 5.那时候，他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。 1.我—［应该］感谢—灯光。 答案： 2.日华和月华——出现。 3.天空——布满了。 4.蟹——生存。 5.他们—［没有］注意—关系。 第二课时 运用句子成分分析病句 运用句子成分分析病句，可分三步进行： 第一步，先看主、谓、宾是否残缺，多余或搭配不当。例如： （1）三位解放军同志冒着生命危险破冰救人的事迹，受到了广大群众的赞扬，对他们这种精神十分敬佩。 例（1）中，“对他们……敬佩”缺主语，谁“敬佩”？“事迹”吗？显然不是。“广大群众”吗？但“广大群众”在句中已作了“赞扬”的定语。主语和谓语在句中一般是不可缺少的，否则意思就不完整。毛病找出了以后，就可针对病因进行改正。本句可在“对他们……”之前加上“我们”。 最新《考试说明》中： 表达应用　E 病句类