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又间令吴广之次所旁丛祠中 卒中往往语 吴广素爱人 戍死者固十六七 将军身被坚执锐 皆刑其长吏 私自 士兵 一向 守边 必然 通“披”，穿着 惩罚 本文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场伟大的农民起义过程，运用语言、动作、神态描写，塑造了陈胜这位农民运动领导者和组织者的形象，表现了他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。 《唐雎不辱使命》 秦王使人谓安陵君曰 安陵君其许寡人 大王加惠 以大易小 故不错意也 请广于君 岂直五百里哉 对……说 答应 恩惠 交换 通“措” 扩充 只 免冠徒跣 以头抢地耳 仓鹰击于殿上 秦王色挠 长跪而谢之 寡人谕矣 徒以有先生也 光 撞 通“苍” 脸色 道歉 明白 只是 本文篇幅不长，却绘声绘色地塑造了唐雎和秦王的形象。作者把这两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突中，通过对话，鲜明地表现他们的性格特点。唐雎的有胆有识、秦王的骄横狂暴和阴险狡诈都跃然纸上。 《隆中对》 亮躬耕陇亩 每自比于管仲、乐毅 时人莫之许也 惟博陵崔州平 谓为信然 先器之 此人可就见 亲自 常 同意 只 说 确实 器重 接近 将军宜枉驾顾之 凡三往 孤不度德量力 欲信大义于天下 然志犹未已 自董卓已来 君谓计将安出 此诚不可与争锋 拜访 总共 衡量 通“伸”，伸张 停止 通“以” 认为 确实 国险而民附 此殆天所以资将军 若跨有荆、益 命一上将将荆州之军 将军身率益州之众 百姓孰敢不箪食壶浆 于是与亮情好日密 地势 大概 如果 带领 亲自 谁，哪一个 一天天 《出师表》 此诚危急存亡之秋也 以光先帝遗德 是以先帝简拔以遗陛下 悉以咨之 是以众议举宠为督 苟全性命于乱世 时候 发扬光大 给予 都 询问 推举 苟且 三顾臣于草庐之中 遂许先帝以驱驰 深入不毛 至于斟酌损益 以彰其咎 临表涕零 拜访 答应 长草 除去 增加 表明 过失 眼泪 中考文言文复习指导 写人叙事类 复习的指导思路 复习资源：课内文言篇目 复习方法：分类序列复习 复习目的：课内迁移课外 第一课时 实词复习 本课复习篇目：“写人叙事类” 《智子疑邻》 《五柳先生传》 《塞翁失马》 《送东阳马生序》 《夸父逐日》 《狼》 《共工怒触不周山》 《核舟记》 《口技》 （一）复习实词。 1. 朗读课文，积累重点实词解释。 2. 完成练习，反馈实词掌握情况。 《智子疑邻》本文故事短小精悍，对比鲜明，寓意深刻。它告诫人们，如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论。 《塞翁失马》运用对比辩证地说明“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。这篇文章也是巧用了反复的修辞的手法和反衬的艺术手法，在回环往复的叙说中，突出塞翁的形象，深化主题。 《夸父逐日》和《共工怒触不周山》 地维绝 河渭不足 夸父与日逐走 断 够 追赶 跑 《夸父逐日》以简洁的文字表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 《共工怒触不周山》这则神话运用夸张的手法，塑造了共工的英雄形象，表现了“人类创造自然”的伟大力量。 《口技》 会宾客大宴 施八尺屏障 众妙毕备 宾客意少舒 满坐寂然 夫叱大儿声 适逢 安放 全，都 心情 稍微 通“座” 叱责 几欲先走 群响毕绝 中间力拉崩倒之声 不能名其一处 两股战战 以为妙绝 几乎 消失 夹杂 说出 大腿 极 本文运用了以动写静的手法来表现深夜寂静的气氛，如“遥闻深巷中犬吠”这一句既是以动写静烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。文章还运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，表现出口技人的技艺高超。 《狼》 止有剩骨 两狼之并驱如故 屠大窘 顾野有麦场 其一犬坐于前 弛担持刀 屠乃奔倚其下 通“只” 原来 困窘，处境危急 回头看 像狗一样 卸下 拿起 靠 意暇甚 又数刀毙之 方欲行 一狼洞其中 意将隧入 盖以诱敌 狼亦黠矣 神情 悠闲 杀死 刚 打洞 想 钻洞 表原因 “原来是” 狡猾 本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，引人入胜。运用动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象。表现了屠户当机立断、敢于斗争的精神和狼贪婪、凶狠和狡诈的本性。 《核舟记》 盖大苏泛赤壁云 舟首尾长约八分有奇 高可二黍许 清风徐来 佛印绝类弥勒 表推测的句首语气词 通“又” 大约 上下 缓缓地 极 像 诎右臂支船 左手倚一衡木 其船背稍夷 计其长曾不盈寸 盖简桃核修狭者为之 通“屈”，弯曲 通“横” 平 满 挑选 长 本文结构上详略得当，先详写核舟