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如何培养学生的音乐欣赏 摘?要：音乐欣赏是小学音乐教学的重要组成部分，它让学生通过聆听感知音乐，从而理解音乐，在课堂上老师应做好音乐与学生之间的桥梁，尽自己所能为学生创造一切条件，让学生全方位置身于课堂教学，参与教学活动中，从而使学生实现对音乐美的感受和鉴赏能力，达到对学生心理进行情感教育的目的。本文介绍了作为一名小学音乐教师，在日常教学中培养学生音乐鉴赏能力的一些基本方法。 关键词：桥梁??鉴赏能力??情感教育 ? 0?引言???????? 我一直觉得音乐世界是一种虚拟中的征服，它用不同方式征服着不同种类的人的心情，无论是什么年龄阶段，不管他们的知识层面如何，他都有一样与生俱来的能力，那就是音乐欣赏的能力。俄国的音乐家柴可夫斯基说过，“我们注重音乐的教育不是为了培养艺术家，而是培养一个合格的听众”，由此可见音乐的作用不仅仅是培养学生走上音乐这条道路，更重要的是培养学生的审美能力和鉴赏能力，音乐赏析是音乐教育中的重要组成部分，是音乐教学中必不可少的一大支柱。 那么学生的鉴赏能力如何培养呢？作为一名小学音乐教师，结合平时教学经验总结出如下几个方面，希望各位多提宝贵意见。 一、了解相关音乐背景，体会音乐的内涵 每一段音乐都有它的创作背景，都是对当时时代的一种侧面反应，当学生欣赏这些音乐时，听到的仅仅是旋律和歌词是远远不够的。音乐的真正含义除了词和曲，还有它所代表的时代背景，只了解这些藏在音乐深处的东西，才能真正读懂音乐，才能体会到音乐打动人的地方。 二、把流行音乐引入课堂 多年来，在音乐课的课堂上，老师讲的大多是书上的歌曲，或者是其中推荐的曲目，而对于流行音乐却避而不谈，而很多通俗歌曲上的经典之作很少进入课堂之中。 通俗音乐是一个时代的标志和烙印，如《海阔天空》、《光辉岁月》等等，它已成为了一个象征，象征着那个时代流行的符号，是流行音乐经久不衰的神话，又如小虎队的《爱》、《青苹果乐园》等，都是经典之作。如果在课堂上避开这些不谈，是不能够培养全面的音乐鉴赏能力的，所以流行音乐引进课堂非常之必要。 三、采用丰富多彩的教学形式 1、运用多媒体课，实物展示和乐器演奏形式 运用多媒体课件，实物展示和实物演奏的形式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。例如，在进行音乐欣赏课二胡独奏《赛马》的教学活动中我通过让学生认识实物二胡，体会二胡的演奏方式，感受二胡的音色，从而引起学生欣赏的兴趣，接着运用课件来帮助学生理解作品，利用观赏赛马的动画感受热烈欢腾的赛马情景，音画结合，更加深了学生对音乐作品的理解深度，让学生更好的理解三个阶段所表现的不同音乐形象。我们利用课件让学生进行比较，通过学生自主讨论，给了学生更多艺术想象和生活联想空间，最后，我让学生进行分组创编，充分展示自己对乐曲的理解，使欣赏活动达到一个高潮。 2、游戏形式 音乐游戏是具有愉悦性和互动性，是学生所喜爱的教学模式，尤其适合于低年级的音乐欣赏教学。例如，听赏《跳绳》中让小朋友边听边跟着音乐节奏跳绳，感受乐曲愉快活波的气氛；听赏《捉迷藏》前，先让学生完整听一遍，然后再请几位学生玩一玩这个游戏，并配上背景音乐，这样一来学生们就能更好地体会音乐表达的内容。 3、故事形式 每一个儿童都喜欢听故事，利用这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速抓住学生的注意力和加深他们对作品的理解。例如，在欣赏《动物狂欢节时》，我们编了一个动物们过新年的故事，并结合图片和音乐边听边讲，迅速地抓住了学生的注意力，加深了学生对作品的理解。 4、表演形式 表演形式是多种多样的，伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色表演等，教师可以根据音乐欣赏的内容进行选择，在组织学生进行音乐表演时，主要是调动学生强烈的参与意识和创造热情。例如，在欣赏《玩具兵进行曲》时，可让学生在了解音乐故事内容后，跟随音乐用神气的神态，雄赳赳、气昂昂的行进及表演，来表现玩具兵可爱、顽皮的形象。而在音乐结尾部分描绘小主人苏醒过来的时候，可引导学生用凌乱的定格动作，来表现玩具兵们来不及回玩具箱，东倒西歪的尴尬形象。 5、小组讨论形式 这种方法适合中、高年级，如《瑶族舞曲》教师先组织学生学习音乐主题，再播放音乐，引导学生初步欣赏后，再将学生分组，并将需要讨论的问题板书。提问学生全曲可分为几段？各段速度、拍子、情绪、旋律、节奏、力度、主奏乐器及表现内容各是什么？让学生在《瑶族舞曲》音乐中展开讨论，讨论结束后，各组代表发言，教师再对音乐问题、乐曲风格等进行解释和总结，通过小组评议课这种方式进行总结，充分发挥了学生的主动性和集体智慧。 四、布置赏析作业 在听完下次赏析音乐之前，教师要将同学几个人分成一组，然后布置任务，预先告知他们下次要赏析的曲子是什么，让学生去了解曲子的作者、时代背景等，使学生做到对下次赏析的曲子有一个大体的了解，这样以来在下次上课的时候，就不会显得很仓促