有关高中生物教学设计的一点想法.docVIP

有关高中生物教学设计的一点想法 根据乌美娜老师教学设计的概念，教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。 课堂教学是生物学教学的主渠道，课堂教学水平的高低直接关系生物学教学质量，关系学生生物学科学素养的形成，好的课堂设计是提高教学质量的保证。 新课程标准下的理想生物课堂应是怎样呢？应该是师生互动、心灵对话的舞台。如何使课堂效果达到最佳，让学生在强烈的求知欲望的推动下轻松而且牢固的掌握新知识，并且培养学生的生物学情感呢？这就需要在课前对课堂进行精心的设计，对各方面的因素进行全方面的考虑，考虑教学内容、教学目标、学生、多媒体、教学过程等。 这里我就谈一点我对教学思路设计的看法。 在对教学思路进行设计时，要对教学内容、学生进行分析。生物课程是趋向实验和探究的一门课程，许多结论的获得都离不开实验，所以组织好实验教学是非常重要的。但是实验不光是对前人实验的简单重复，最关键是要让大家思考实验的设计方法、巧妙之处和相应的实验结论。这就需要对实验进行分析，结合学生已有的知识，结合实验情境等做出设计，比如经常用到的方法如设置问题让学生思考、激发学生对实验过程创新和对创新后的可行性评价、对实验结果的分析和实验结论的得出等等。通过对实验的巧妙设计激发学生探索知