四年级第四单元4教案.docVIP

课题：循环小数 教学内容：教科书第110—111页的例7—9和“做一做”中的题目，练习二十六的第1—3题。 教学目的： １、使学生初步理解循环小数的概念，会用近似值表示除法中是循环小数的商。 2、使学生知道有限小数和无限小数的区别。 教学重点：使学生初步理解循环小数的概念，会用近似值表示除法中是循环小数的商。 教学难点：使学生知道有限小数和无限小数的区别。 教学过程： 一、新课 1、教学例7。 教师出示例7，让学生独立计算，提出下列问题让学生思考： (1)这道题能不能除尽? (2)商的小数部分和余数有什么规律和特点? (3)这样的商如何表示? 当学生发现商的小数部分总是不断地出现3，而且总也除不尽。教师引导学生思考第2个问题，使学生发现：因为余数总是重复出现1，所以商就重复出现3，总也除不尽。教师指出：这样的除法算出的商应该表示为(板书)： 1÷3＝0.333．．．． 2．教学例8。 教师出示例8，要求学生计算到商的第三位小数。 当学生算到商的第三位小数时，让学生停下来，看一看余数是多少?接着再除出两位小数，并提出下列问题供学生思考： 　　(1)已经算出的商的最后两位小数和余数同它前面的两位小数和余数有什么关系? (2)如果继续除下去，商会怎样? (3)这样的商如何表示？ 让学生观察和比较计算的