数控编程技术课程方案设计幻灯片.pptVIP

《数控编程技术》课程方案设计 机电工程学院数控教研室 陈江进 一、教学目标（关键能力点提炼） 课程定位： 社会上数控专业人才需求量很大，《数控编程技 术》是专业核心课，培养学生数控加工工艺分析与设 计、数控加工程序编制、数控仿真运用、数控加工操 作能力等核心职业能力，面向第一线从事数控设备使 用、维护与技术管理工作的高等技术应用性人才。 通过调研 工作岗位 基于工作过程 关键能力点 数控工艺分析能力 数控仿真能力 数控机床操作能力 数控编程能力 一、教学目标（关键能力点提炼） 二、教学目标（1、上下游课程2、本课程逻辑关系） 1、 ① 关 联 课 程 二、教学目标（1、上下游课程2、本课程逻辑关系） 1、 ② 本 次 课 关 联 课 程 能 力 2、①逻辑关系由简单到复杂、循序渐进、层层深入 2 、②逻辑关系由简单到复杂、循序渐进、层层深入 三、教学方法与手段（“教、学、做”合一 ） 项目导向教学法 任务驱动教学法 教师示范教学法 小组讨论教学法 课题研究教学法 现场教学法 仿真模拟加工（宇龙仿真软件） 工业中心（实操训练） 数控实验室 网络学习 教学方法： 教学手段： 基于项目、讲练结合 三、教学方法与手段（“教、学、做”合一 ） 仿真 实 验 电脑仿真 技 能 实 训 数控实训 顶岗 生 产 实 习 生产实践 基础 学习 课堂教学 第一