[幼儿教育]标点考试内容.doc

标点符号分为点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号（凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。 一、正确使用问号。①区别“选择问”与“连续问”。选择问中间用逗号，句末用问号，如“你是去打球呢，还是去游泳？”连续问各问句后均用问号，如：“他是谁？从什么地方来？”②区别“有疑而问”与“有疑而无问”。有些句子形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号，如：“我们应该研究一下，这件事情究竟怎么办。” 二、正确使用冒号。冒号是用在提示语后面或总括语前面，表示提示下文或总括上文的点号。应注意：①冒号一般管到句终；②不是直接引述别人的话，则“某某说”、“某某想”后不用冒号，而用逗号；③“某某说”之类提示语在引文前，其后用冒号；在引文中，其后用逗号；在引文后，其后用句号。 三、引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。引号的作用有五种：①表直接引用；②表强调突出；③表讽刺和否定；④表特殊意义；⑤表特定称谓。使用引号应注意：①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号；②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面，如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）要放在后引号之外；③如果转述别人的话，不直接引用，则不能用引号。 四、破折号。破折号的作用有：①表解释说明；②表意思递进；③表话题转换；④表声音延长；⑤表语音较大的停顿或中断；⑥表语意的跳跃或转折；⑦表总结上文；⑧用在副标题前；⑨表事项的列举分承。 五、省略号。①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；②省略号后面一般不用点号。 上行末尾和下行开头。 　1．引号（“”‘’）　　(1)表示直接引用的话。例如：它一下子就令人记起杜甫的诗：“群　　-　山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”　　(2)表示突出强调。例如：　　包身工没有“做”或“不做”的自由。　　(3)表示讽刺和否定。例如：　　“还要让它‘留芳’百世吗？”　　有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他　　们难得的佳肴。　　(4)表示特定称号。例如：　　“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。　　(5)有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如：　　“如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！　　使用引号应注意：　　(1)引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；　　-　倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号。例如：　　（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、　　油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”　　(2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：　　我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”　　(3)引文不完整或者说引文成为自己话的一部分，这时，句末点号（问　　-　号感叹号除外）放在后引号的外面。例如：写文章要做到“平字　　-　见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。　　(4)如果引文连着有好几段，每一段开头都应用一个前引号，直到最后　　-　一段的末了才用一个后引号。　　(5)如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。 小学阶段引号的用法主要有以下三种：（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。”（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”例2，北风“呼呼”地吹个不停。例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。（3）表示讽刺的意味或反语。例1，他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！” 例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。（4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种：①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”③第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。　　2．破折号（）　　(1)表示破折号后面是解释说明的部分。例如：　　带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门