[四年级语文]“创新”——激活课堂的良方.docVIP

“创新”——激活课堂的良方 大祥区面铺乡中心完小 张晓春 在语文教学中，应培养学生学习的兴趣，要让学生在充满活力的课堂中始终保持一颗灵动的心进行学习。只有课堂激活了，才能唤起学生对知识的渴求，对学习的挚爱。那么，如何将课堂激活呢？我认为“创新”是一种良好的方式。 一、情境创设要新 教师应着力营造一个良好的环境和氛围，使课堂成为师生间情与情交融、心与心撞击的情感互动过程。 1.语言烘托。教学时，教师运用声情并茂的语言描述，再现课文内容情境，拉近学生与课文的距离，引导学生入情入境地学习课文。例如《再见了，亲人》一文，可这样导入烘托：一九五八年，最后一批志愿军就要离开战斗过的美丽朝鲜国土，列车就要起动，朝鲜的老老少少站在站台上，手捧鲜花，眼含泪水，依依惜别。寥寥数语，十分动情，把学生带到动人的送别场面，极具感染力。 2.图画勾勒。小学生的注意、记忆、思维都比较具体，往往具体的事物容易引起他们的兴趣，并能积极主动地加以理解。据此。教师可以用简笔画勾勒课文内容。如教学《燕子》可勾画一幅由燕子、细雨、微风、柔柳、青草、绿叶、鲜花组成的色彩鲜明的春景图，让学生领略一番光彩夺目的春天景象，体会作者对春天的赞美之情。 3.音乐渲染。音乐是一种艺术，具有染情的特点。依据课文内容，选配一段乐曲播放或配乐朗诵，也能让学生入情入境，加深理解。例如《桂林山水》一课，教学时可配一段明快的音乐，把学生带进清