基于创新精神培育的应用型本科院校创业教育体系研究.pdfVIP

教育管理教育管理 第9期（总第865期） 基于创新精神培育的应用型本科院校 创业教育体系研究 刘彩生 ［摘要］创新驱动发展需要具有创新精神特征的人力资源支撑。当前，我国应用型本科院校人才培养面 临培养对象同质化、培养模式封闭化等诸多问题。因此，应立足学生需求，以差异化发展为切入点，从多元 化教育目标、递进式教育课程、层次性实践平台和“学校—学生—家庭—政府—社会”五位一体的教育生态 环境四方面入手，构建以创新精神培育为核心的应用型本科院校创业教育体系范式。 ［关键词］应用型本科院校 创业教育体系 创新精神 生态环境 ［作者简介］刘彩生（1971- ），男，山西榆次人，江苏科技大学，副研究员，研究方向为职业生涯发展和创 新创业教育管理。（江苏 镇江 212003） ［基金项目］本文系2015 年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“创新精神培育视角下应用型本 科院校创业教育质量评价机制研究”（项目编号：15YJA880039）和2015 年度江苏高校哲学社会科学研究 项目“应用型本科院校创业教育质量评价机制研究”（项目编号：2015SJB853）的阶段性研究成果。 ［中图分类号］G647 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2016）09-0036-03 DOI:10.13615/j.cnki.1004-3985.2016.09.011 ⑧ 经过三十多年的改革发展，我国经济总量已经 本科院校的根本任务。 应用型人才以服务地方经 跃居世界第二，经济发展模式正由资源驱动、要素驱 济发展为己任，紧密结合地方社会经济发展特性和 动向创新驱动全面转型，原本依赖投资驱动、规模 行业、企业需求，立足实际工作情境，将所学知识应 扩张、出口导向的发展模式已不能适应知识经济时 用于工作实践，持续解决具体问题。应用性正在成 代发展的需要，转变经济发展方式成为当务之急。 为应用型本科院校不断拓展空间、实现可持续发展 科技是第一生产力，人才是经济创新发展的根本保 的强劲动力，成为新时期人才培养的一个鲜明特征。 障。高等教育是科技第一生产力和人才第一资源的 （二）复合性 重要结合点，在经济社会发展全局中具有十分重要 应用型人才培养以适应地方社会经济发展特性 的地位和作用。解决经济发展方式的重大问题，破 和行业、企业需求为目的，需要与社会生产紧密联 解经济转型升级的瓶颈制约，对高等教育尤其是应 系，在真实的工作情境中应用知识、创新知识，需要 用型本科院校人才培养提出了更高的要求。 具有扎实的理论教育、系统完整的技术体系知识、应 一、应用型人才的基本属性 用科学研究能力、岗位胜任能力和职业发展潜力。 所谓应用型人才，主要是在一定的理论规范指 在知识结构方面，要以行业与职业需求为本位，以技 导下，从事非学术研究性工作，其任务是将抽象的理 术体系为依据，自然科学与人文社会科学相互交融， 论符号转换成具体的操作构思或产品构型，将知识 显性知识与隐形知识并重渗透，形成复合性、动态性 ⑧ 应用于实践。 应用型人才的基本特征主要包括以 和先进性的知识结构；在能力结构方面，要具备较强 下几个方面： 的分析和解决实际问题的能力、专业实践能力、创新 （一）应用性 创造能力、社会适应能力和终身学习能力；在综合素 ⑧ 应用是高等教育的基本属性。 知识经济社会 质方面，要更加强调职业道德、职业技能、职业行为、 ⑧ 中，以知识为基础的经济蓬勃发展，应用成为高等教 职业作风和职业意识的养成。 复合性已经成为知 育发展