培养青年学生网络主体性观念的问题研究.pdfVIP

学生工作 培养青年学生网络主体性观念的问题研究 王晓敏 （广西民族大学 广西·南宁 530000） 摘 要 在网络日益盛行的现代社会，网络给生活带来的便利和丰富多彩毋庸置疑，但网络暴露出的问题也日益明显， 不少学者在研究社会发展时提出了网络主体这一概念，也针对网络主体性教育、网络主体道德素质等课题展开研究。 青年学生作为网络使用的最主要的群体，作为社会现代化建设的生力军，他们的网络行为受到广泛关注。如何提高青 年学生网络主体性意识，规范青年学生网络主体行为十分重要。 关键词 网络主体 青年学生 主体意识 互联网 中图分类号：G64 1 文献标识码：A DOI:10.16400/j .cnki.kj dkx.2015.12.077 On Problems of Training Young Students Network Subj ectivity Concept WANG Xiaomin (Guangxi University for Nationalities, Nanning, Guangxi 530000) Abstract In the network increasingly prevalent in modern society, network to bring convenience and colorful life no doubt, but the network is increasingly obvious problems exposed, many scholars in the study of social development, presenting a net- work subj ect of this concept, but also for the network subj ectivity education, the main network to expand research on topics such as moral quality. Group of young students as the main network used as force social modernization, their network behavior attracted widespread attention. How to improve students network subj ective consciousness, standardize the behavior of young students is very important to the main network. Key words network subj ectivity; young students; consciousness; internet 随着信息技术的革新换代和网络的普及，全世界都已经 ② 是他没有把人的活动本身理解为对象性的活动……”这一条 进入了网络化时代。上网也成为了中国现代社会一个常见而 批判了旧唯物主义对客观世界只是从客体而不是从主体去理 重要的生活方式。20 15 年 1 月，中国互联网络信息中心（简 解，只是从直观的形式而不是辩证能动地去理解。客观世界不 称CNNI）发布了第35 次《中国互联网发展状况统计报告》， 是直观的对象，而是实践的对象；人不是直观的主体，而是一个 截至20 14 年 12 月，中国网民规模达6.49 亿，全年共计新增 具有主观能动性的实践的主体。这表明了，人是现实社会实践 网民3 117 万人。互联网普及率为47.9% 。由于智能手机日 活动中的主体，而人在实践活动中能表现出一定的主观能动 益普及，手机上网人数比例上升，手机网民规模达5.57 亿。① 性，也就是主体性。由此我们可以推出，在网络社会里的主体 互联网上网越来越便利，不再仅局限于沟通交流查找信息，还 也就是我们所说的网络主体