以人为本视域下高校自主聘任制的思考——以专业技术职务为例.pdfVIP

第30 卷 第2 期 岳 阳 职 业 技 术 学 院 学 报 Vol.30 No.2 2015 年3 月 JOURNAL OF YUEYANG VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGE Mar.2015 以人为本视域下高校自主聘任制的思考 ——— 以专业技术职务为例 刘 伟 （福州职业技术学院 人事处， 福建 福州 ） 350108 摘 要：高校专业技术职务自主聘任制属于社会改革中教育领域改革的重要组成部分，以人为本视域 下高校专业技术职务自主聘任制的内涵，强调以人为本理念深入贯彻的必要性。 改革完善高校专业技术职 务自主聘任制，可采用鼓励优秀教师脱颖而出、建立岗位聘任循环机制、健全灵活高效评价机制和建立人 才储备体系等一系列措施。 关键字：以人为本；高校；聘任；专业技术职务 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： G 647.23 A 1672-738X(2015)02-0034-04 DOI:10.13947/j.cnki.yyzyxb.2015.02.008 党的十八届三中全会通过的《 中共中央关于全 人、理解人、关心人，就是要把不断满足人的全面需 面深化改革若干重大问题的决定》提出深化教育领 求、促进人的全面发展，作为发展的根本出发点。 高 域综合改革，建设依法办学、 自主管理、 民主监督、 校专业技术职务自主聘任制中贯彻以人为本理念： 社会参与的现代高校制度。 高校专业技术职务自主 其中的人，当然是指高校的教师，教师是高校发展 聘任制与推进改革方向相一致，直接关系到整个高 的主体， 是高校最核心的资源和竞争力的源泉，既 校的教学活力和学习氛围，是高校师资队伍建设的 包括各类层次组成的教师整体，又包括各类层次中 重要工作， 是调动广大教师工作积极性和创造性、 的一个个具体的人， 是这两个方面的有机统一，其 。 [1] 提升师资队伍素质的一个重要指挥棒 为了适应 中的本，首先是指教师的根本利益。 高校专业技术 现代社会高技术、高素质、创新型人才的培养，亟需 职务自主聘任制的主要任务是培养优秀的科研与 对高校的专业技术评聘制度进行科学、合理、人性 教学人才，要把教师作为高校发展的本原，把教师 化的改革，解放思想，提倡以人为本的核心思想，重 的发展视为发展的本质、 目的和动力，以提高教师 视人的基础性作用和人文关怀，保证高校专业技术 的素质、发展教师的学术、满足教师的需要为主线， 职务自主聘任制朝着科学、合理、健康的发展轨道 实现教师的自由全面发展。 其次是指与高校的可持 前进。 续发展的有机统一。 教师根本利益的实现，最终是 一、高校专业技术职务自主聘任制以人为本理 促进高校生机盎然地向前发展，其出发点和着眼点 念的内涵 是创造和谐大学文化的重要方面，是高校健康协调 科学发展观的核心理念是以人为本，以人为本 可持续发展的内在要求和生动体现。 是唯物史观和社会主义价值观的具体要求和体现， 高校专业技术职务自主聘任制中贯彻以人为 作为指导当代中国发展的重要思想已经延伸到政 本理念，既不能因片面强调整体的发展而忽略或简 治、经济、文化和教育等社会生活的各个领域。 以人 化某个具体的层次，某个具体的人，也不能因片面 为本就是以实现人