PLC原理与应用课程的教学改革探讨.pdfVIP

第 卷第 期 湖 南 工 程 学 院 学 报 Ｖｏ１．２５．Ｎｏ．３ ２５ ３ 　　　　　　　　　　　 　 　　 　　　　　　　　　　　　　　 年 月 　　　　　　　　　　　　　　　　 ２０１５ ９ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｕｎａｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＥｎ ｉｎｅｅｒｉｎ Ｓｅ ｔ．２０１５ 　 　 　 　 　 　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　 ｇ ｇ ｐ “ ” ＰＬＣ原理与应用 课程的教学改革探讨 刘星平 （ ， ） 湖南工程学院电气信息学院 湖南湘潭 ４１１１０１ ：“ ” 、 ， 摘 要 卓越工程师教育培养计划 要求以培养高水平 具有创新精神的工程师为目标 这就要更加注 　　 　 “ ” ， ， 、 重以 学生为中心 的教学理念 充分利用多种现代教学手段及教育资源 充分发挥学生学习的主动性 、 。 ， 积极性 独立性 为此以我校电类专业的ＰＬＣ原理与应用课程的教学改革实践为例 首先分析传统教 ， ， ， “ ” 学方法及其局限性 研究了课程体系和教学内容 然后讨论教和学的关系 提出了基于 探究 的项目案 ， 、 ， 例式教学法 并阐明了该教学法的基本特征 以及对教师的要求 为参与高校教师在卓越计划的专业课 程的教学实践提供参考。 ： ； ； ； 关键词 探究式教学 项目案例 教学组织 教学方式 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ６４２．０ Ａ １６７１－１１８１２０１５０３－０１０６－０４ 　　 　　 “ ”（ “ ” ， 卓越工程师教育培养计划 简称 卓越计 原理与应用 课程的教学中 采用理论和实践密切结 　　 ”） 、 ， ， 划 要求以培养高水平 具有创新精神的工程师为 合的方法 并且将项目和问题提前交代给学生 让学 ， “ ， ， 目标 这就要求高校的教学要更加注重以 学生为中 生带着问题去学习 同时 实验和项目设计难度逐步 ［ ］ １ ” ， ，