PBL教学法在公共政策学教学中的应用.pdfVIP

重庆科技学院学报（社会科学版） 2015 年第2 期 Journal of Chongqing University of Science and Technology （Social Sciences Edition ） No. 2 2015 PBL 教学法在公共政策学教学中的应用 邹俊 ，张芳 摘要： 教学 法是 以 问题研究为基 础 的教学方 法 ，在教学 实践 中具 有传统教学方 法不可 比拟 的教学效果 。分析了公共 PBL 政 策 学教学特点 ，探讨 了 PBL 教 学法与公 共政 策 学教学的有 效 契合 以及 在教学中的 具 体运 用方 法 ，并 指 出 了 PBL 教 学 法在 公 共政 策 学教学中需要完善 的问题 。 关键词：公共政 策 学 ； 教学 法 ；理论联 系实际 PBL 献 识码： 章 号： 中图分类号： 文 标 文 编 （ ） G642.4 A 1673-1999 2015 02-0109-03 作者简介：邹俊 （1979-），男 ，博 士 ，安徽 工程 大 学 （安徽 芜湖 241000 ）人文学院副教授 ，研究 方 向为公共政 策 、产 业组织 理论 ；张芳 （1980-），女 ，安徽 工程 大 学管理 学院副教授 ，研究方向为 企业管理 。 收稿日期： 2014-11-10 基金项目：安徽 工程 大 学教研项 目“PBL 教学 法在 公 共政 策 学教学中的应用研究 ”（2013jyxm61 ）。 世纪 年代之后，公共政策学开始进入我国 力是课程教学的核心。 20 90 高等院校相关专业的课程设置中，由于政策科学发展 （三）实践性 与政治学密切相关，而且我国最早从事政策科学教学 由于公共政策不仅具有系统的理论性， 还具有 和研究活动的学者也大都是从政治学科转化而来， 较强的实践性，是理论与实践紧密结合的社会科学， 因而导致公共政策学的教学方法与政治学的教学方 因此公共政策学教学中的实践性也是非常突出的。 法往往如出一辙。 随着我国政治经济体制改革的不 运用相关公共政策理论分析现实生活中的公共政策 断深入发展，当前的公共政策学教学方法弊端凸显， 制定和执行等环节存在的问题， 也具有很强的实践 学生对于现实公共政策问题的理解和分析能力难以提 性，这就要紧密联系实际，从身边的公共政策着眼， 高。 本文在分析公共政策学教学特点的基础上，引入 提高学生对公共政策实践性的理解， 从而调动学生 PBL 教学法，探讨公共政策学教学的新方法和新技术。 的学习积极性。 （四）延续性 一、公共政策学的教学特点 对于公共政策学来说， 它区别于其他学科的一 公共政策学作为一门新兴学科有其鲜明的学科 个重要特点还在于公共政策的延续性， 即公共政策 特点， 在教学环节中这些学科特点对教学方法也有 涉及的主体、对象、政策环境、政策执行、政策调整以 重要的影响，形成了公共政策学的教学特点。 及政策效果等都具有很强的延续性。 一项公共政策 （一）交叉性 可能经历了很长时间仍在实施，比如计划生育政策、 公共政策学具有很强的学科交叉性， 在教学过 户籍政策、土地政策等，在教学中如何动态地解析公