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Go for it！七年级上Unit1 Section A 教学设计 湖北仙桃新里仁口中学 肖淑华????一、教学内容 Section A??????? 二、教学目标 知识与能力 ? 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型Whats your/his/her name？My/His/Her name is…。”培养学生结交新朋友的能力。 ? 过程与方法 ??采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。???情感态度价值观 ??该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。 三、教学重、难点及教学突破???重点???使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:Whats your/his/her name? My/His/Her name is ….”培养学生结交新朋友的能力。 教学突破???Section A通过Name Game，使学生了解有关姓名的文化知识，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。 四、教学步骤????????? I、情境导入? 教师活动：1．利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“Whats your/his/her name? My/His/Her name is… 2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。 学生活动：1．找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型---Whats your /his /he name? My/His/Her name is…”. 2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。????II、师生互动????教师活动：1．播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim，完成2a,2b部分的教学任务。 2.引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务（Whats your/his/her name？My/His/Her name is…）。 3.概括语法点 Whats your/his/her name？My/His/Her name is….” 学生活动：1．通过听对话熟悉人名Ton》Tom Jenny Bob Bruce Jim，完成2a, 2b部分的教学任务。 2.听并模仿对话，结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务(Whats your/his/her name？My/His/Her name is… .）。 3．了解语法点?III、姓名与文化????????教师活动：引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成3b的任务。 ? 学生活动：阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓，名完成3b的任务。?IV、小结???本课要求采用Practicing, Listening for specific information，利用教学图片来展开课堂Pair work，group work使学生学会打招呼和介绍自已、询问他人姓名的基本句型:Whats your/his/her name? My/His/Her name is … 通过学习区分“”了解有关姓名的文化知识，进一步促进学生之间的相互了解。 教学探讨与反思???听力目标：???1. 能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等；???2. 能根据语调变化，判定句子意义的变化；???3. 能辩认出歌谣中的韵律；???4. 能识别语段中句子间联系；????5. 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；????6. 能听懂有关熟悉话题的语段；????7. 能借助提示听懂教师讲述的故事。????不同的目标应设计不同的听力题型，同时应考虑答题的方式要简单，如：勾、叉圈、写答题号、排序等。本单元Section A lb是排序，2a是勾；Section B 2a