全面实施素质教育促进学生全面而有个性发展 中国双卓基地.pptVIP

全面实施素质教育促进学生全面而有个性发展 “中国双卓基地”第四次培训学习体会 张平 一、感动 感动刘彭芝校长作为当代教育家“忧国、忧民、忧教育”的责任感、使命感； 感动刘彭芝校长站在时代教育的潮头，为中国基础教育领跑的超前意识和过人胆识； 感动刘彭芝校长作为一名教育实践者为中国基础教育所做出的卓越成绩。 二、感悟 案例一 人大附中的办学理念：“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步。 ” 1.一切为了学生的发展：为促进学生全面发展，人大附中从课程设置、课程资源开发、课堂教学改革、综合实践活动课开设、合作办学等全方位为学生营造创新发展的教育环境。如：科技、艺术、多语种课程的开设；150多门选修课的开发；课堂教学方式方法改革；国内国际交流与合作等。人大附中的教育是适合学生全面发展的教育。 超长儿童培养、成立三高足球俱乐部、组建学校艺术团 等。为一名有舞蹈天赋的学生举办专场舞蹈演出 ；破格招收一名有绘画天赋的学生入学 。人大附中的教育是适合促进学生个性发展的教育。 创新是民族振兴的基石。教育能否培养出创新型人才，关系到民族的振兴，国运的兴衰。人大附中始终把创新型人才的培养做为教育的责任与使命。 为帮助我国经济不发达地区教育尽快提升，人大附中与全国20几个省市的学校结成友好帮扶关系。为了开阔学生视野，抢占世界教育的制高点，人大附中与世界35个顶级中学结成友好学校。人大附中的教育是适合学生创新能力培养的教育。 感悟一：富有科学性、时代性、前瞻性的办学理念是引领学校创新发展的动力源泉。 感悟二：作为教育工作者要始终把全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进学生全面而有个性发展作为根本任务，并以教育者的忠诚、责任与使命在实践中创造性地加以落实。 “十一五”期间中教系统的主要工作任务重点是“全面提升教学质量”，“十二五”期间我们的主要工作任务重点是“促进学生全面而有个性发展” 。 （中长期发展规划、中高考改革、延庆县教委2010年工作要点） 在人大附中有许多全国和世界第一。拔尖创新人才培养、科技教育、艺术教育、信息技术应用、课程改革等等，而每一项第一，都是刘校长在充分审视国内、国际社会经济和教育发展走势对人才需求的科学判断之下所做出的决定产生的。 在具体工作推进过程中她那“果敢坚定、勇于探索、不懈追求”的精神贯穿于每一项工作始终。 如：人大附中科技教育的发展：刘校长从最初看台下一间小屋、一位教师的艰难，发展到现在设施设备完善，师资力量雄厚，教育技术领先，成绩硕果累累。 延庆县城乡学校“手拉手”工作的推进：马主任从最初的市教委结对、县内教师“手拉手”发展到现在 “开放式办学”体系的整体构建。目前，我县开放式办学工作已达到全市领先，并成为各学校常态工作。 感悟三：校长的果敢坚定、勇于探索、不懈追求的精神体现在具体工作的推进方法上就是： —— 选准点，坚定做，不回头，达成功，创一流，变常态。 感悟四：学校在工作推进过程中，要确实把握好“面上挖坑和点上打井”的关系。要多做“点上打井”的事情。 感悟五:当一项新的体制建立后，一定要有新的机制来激励干部教师工作积极性和主动性的发挥。 如：绩效工资体制建立后，干部教师工作积极性、主动性如何调动的问题。（教育者的责任与使命；教师的根本利益应是获得个人最大限度的成长；教师最大的福利应是培训） 三、感想 （一）整体规划，全面实施素质教育，促进学生全面而有个性发展。 在学校，学生能否得到全面而有个性发展，关键看三级课程体系建设是否完善。在人大附中之所以学生能够得到全面而有个性发展，主要得易于她完善的课程体系。 因此，“十二五”期间，中教系统在全面推进素质教育过程中，必须首先要整体完善三级课程体系建设。 1.国家课程中，重点推进初、高中研究性学习课程的改革与深化，使其真正成为培养学生创新能力、社会实践能力的重要途径。 2.大力推进初中校本课程开发、校本选修和高中校本选修课课程的开发，以满足学生个性发展需求，促进学生全面而有个性发展。 3.学校要整体规