圆柱和圆锥说的认识教学课件.ppt

〈一〉、教材分析： 本节课位于《义务教育课程标准实验教科书》五年级下册第三单元。学生已经掌握了圆、长方体、正方体等有关知识，从观察到实践操作，逐步掌握圆柱及圆锥的特征，为进一步学习计算圆柱的表面积，以及圆柱和圆锥的体积打下基础。 〈二〉、教学理念 教学时应符合学生认知水平，建立在学生的主观愿望和知识经验基础上，提供活动与交流的机会，引导学生自主探索，理解和掌握数学知识技能、思想和方法。尊重学生以不同的方式解决问题。 〈三〉、教学目标： 1、认识圆柱和圆锥各部分的名称，掌握圆柱和圆锥的特征。 2．在活动中积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 〈四〉、教学重、难点： 掌握圆柱、圆锥的特征是本节课的重点。认识圆柱、圆锥的高是本节课的难点 二、说教法、学法 1、教法：新课标倡导学生主动参与、乐于探究、勇于表达。因此，在教学中，我将采用“生疑——探究——释疑”的方法，积极为学生创设适合的问题情境，引入对新知的探究活动。再通过多媒体演示，促进学生空间观念的形成。 2、学法：现代教学理论强调，教学生学会学习是教学的一项基本任务。为了在教学中落实以学生为主体，教师为主导的理念，我应用以下学法组织教学。观察操作法；合作交流法；活动体验法。 三、说教学过程 3、填空题 （1）圆柱上下面是两个（ ）的圆形，圆锥的底面是一个（ ）形。 （2）圆柱有（ ）个面是弯曲的，圆锥的侧面是一个（ ）面。 （3）圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的（ ），一个圆柱有（ ）条高。 （4）从圆锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥的高，一个圆锥有（ ）条高。 * * * 说课人： 〈五〉、教具学具： 1、教师准备大小不同的圆柱、圆锥实物及模型，多媒体课件。 2、学生准备圆柱和圆锥实物， 20cm×15cm的长方形卡纸。 创设情境，激活思维 认识圆柱 认识圆锥 课堂小结 实践应用，拓展延伸 自我评价 我说你来猜 圆柱和圆锥的认识 圆柱： 圆锥： 上、下 有一个顶点，它的底面 是一个圆形。 侧面是一个曲面 侧面是一个曲面 两底之间的距离叫做高 从顶点到底面圆心的距 离叫做高 有无数条高 有一条高 ② ① ③ ④ ⑤ ⑥ 圆 面积一样 1 曲 无数 高 底面圆心 顶点 1 用一张长20厘米、宽15厘米的长方形纸卷成一个圆柱形纸筒。纸筒的底面周长和高各是多少？与同学交流一下。 横着卷时， 底面周长是长方形的长， 高是长方形的宽 竖着卷时， 底面周长是长方形的宽， 高是长方形的长。 对老师提出的问题有没有认真思考 对本节课的内容有没有不懂的地方 对本节课的内容有没有兴趣 上课思想有没有开小差 没有 是 选项 我的表现 〈六〉 圆柱和圆锥的认识 圆柱： 圆锥： *