坊子区实验学校教师三年成长规划 - 三年成长规划.pptVIP

我的教育格言： 教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒 个人档案 姓名 ： 刘志娟 爱好： 旅 游 最崇拜的教育家：陶行知 我的工作照片 现状分析 优势：年轻 敬业 有激情 不足：专业知识不强 身体健康状况差 三年成长规划 2010—2011学年度第一学期行动计划 理论学习：学习专著——《 给教师的一百条建议 》 阅读刊物——《 小学数学教学设计 》《 中国教师报 》 《 做幸福的班主任 》 教学教研：参加教研活动 16 次，听课 15 节， 学习笔记 5000 字，发表论文 1篇，教学反思 5 篇。 教育科研：参与课题《 小学数学综合实践活动策略与评价的研究》 学生管理：家校联系 10 次 不同层次学生发展促进策略1. 鼓励，激励 策略2.指导、帮助 心灵成长： 得意之作——教学设计及反思 “认识钟表”教学设计 教学目标1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。4.培养学生的观察力和动手操作能力。 教具、学具准备实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件。 教学过程 一、情境导入1.童话引入。多媒体演示：在一个美丽乡村的清晨，小公鸡起床了，它跳到高处“喔喔喔”叫起来。2.提出问题。(1)“公鸡打鸣是叫人们干什么?”(2)“每天早晨是谁叫你们起床?”3.揭示课题。师：你们桌上也摆着各式各样的小闹钟，好看吗?同学们，闹钟不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗?好!我们一起来认识钟表。 二、自主探索1.初步认识钟面。(1)比一比。学生拿出实物钟，与同桌的比一比，看钟面上有什么相同的地方。①都有两根针(长长的细细的叫分针，短短的胖胖的叫时针)。（板书：分针时针）让学生指一指学具钟的时针、分针。②都有12个数，一起数一数(1、2…)12个数把钟面分成了12个相等的大格。(2)说一说。钟面上的针是按怎样的方向转的?2.认识整时。(1)整时的常用表示法。①学生尝试拨整时。②观察比较整时针的特点。③引导学生得出认识整时的方法：分针指着12，时针指着几就是几时。④练习。3.应用。(1)师：时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为小学生该怎样珍惜时间呢?那就是合理利用时间，安排好一天的学习、生活(打开书第92页)这是小明一天的时间安排(多媒体)，仔细看书上第92页，说一说，他什么时刻做些什么?(小组说一说)(2)问：他的一天安排得合理吗? 三、综合应用1.现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。2.聪明屋。反思：本节课的教学设计非常注重课堂良好的心理气氛的创设，内容开放，呈现方式多样化，教法灵活开放，教者充分应用教具和学具，充分调动学生学习积极性，重视合作学习和信息交流，重视数学知识的主动构建，重视数学教学与日常生活的紧密联系，体现了课程改革的新理念。学生学得积极主动，课堂气氛活跃，教学效果良好。 心灵对话——我的教育故事 我的教育故事 坊子区实验学校 刘志娟 ???现实中，常常是：爱好孩子容易，爱学困的难——难于上青天！他们不守纪律、调皮爱动，故意捣乱，作业不认真，成绩不理想。可以说班级“一日常规”栏中的都是因他们扣的分。但是他们固然调皮，但也并不是一无是处，作为老师要不但要善于发现他们身上的闪光点，尽力的表扬，让他们都感觉到自己被老师的重视，“我原来还不错啊！” ??? 我班有一个孩子叫张伊宁的小男孩，他头脑灵活，但天性调皮好动，自制力差，上课坐不住，下课后爱找事惹惹别人，谁都不愿意和他同桌。不几天，就有好几个家长来找我，这样的孩子让我着实头痛。为此，我狠狠地批评过他，找过他的家长，家长也很生气，可他今天改了，明天照样犯。他可以算是我们班的大难题。但在一次大扫除中，我发现他特别喜欢为劳动，他总是能是抢在其他同学的前面干别人干不了的活，有时累得满头大汗。后来，我借此大大的表扬了张伊宁，从此张伊宁更愿意劳动了，也愿意帮助其他同学了，也由此班上大多数同学喜欢和他交往了。 所以我认为在我们的教育生活中，教师要帮学生树立自信心，常常鼓励