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2018年春部编人教版八年级道德与法治下第二单元理解权利义务单元教学设计教案(可修改).doc 21页

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作者姓名:***
个人介绍:周国年,湖北黄冈人,数学教育专业,本科学历,2014年毕业于湖北工程学院,现担任中学数学教师兼班主任工作。
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第二单元 理解权利义务第三课 公民权利第1课时 公民基本权利知识知道公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教育权利等基本权利有哪些。了解宪法保护公民基本权利的规定。能力目标提高对公民基本权利的认识能力能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。增强保护公民基本权利的意识和能力。理解公民认真学习宪法自觉遵守宪法的必要性懂得积极行使公民的监督权利维护宪法权威。情感、态度与价值观感受宪法的严肃性与权威性感受宪法对公民切身利益的重要性;增强法律观念提高宪法意2.根据法治社会对公民的要求塑造个人的人格形成正确的人权观念在宪法最高准则的指引下逐步提高学生的主人翁意识自觉关心国家事务和社会事务积极、准确地行使对国家的监督权。珍惜公民基本权利坚决维护公民基本权利。重点公民基本权利。监督权和受教育权。难点对政治权利和自由、劳动权、物质帮助权的认识和理解。教师准备:教学情景相关幻灯片。学生准备:提前预习新课理解新名词。 一、情境导入场景激趣教师播放幻灯片或引导学生阅读教材第32页“运用你的经验”完成填空。教师展示幻灯片展示下列填空:小云上学体现了她享有受教育权;妈妈当选人大代表体现她享有被选举权;爸爸妈妈上班体现他们享有劳动权物质帮助权。除此之外公民还享有哪些基本权利呢?这就是我们本次课要学习和了解的内容。二、问题导读新知研讨(一)政治权利和自由内容:包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。教师指导学生把握以下几项权利:选举权和被选举权(1)条件:我国年满十八周岁的公民不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限都有选举权和被选举权但是依照法律被剥夺政治权利的2)意义:选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。【知识拓展】了解剥夺政治权利剥夺政治权利是指依法剥夺犯罪分子一定期限参加国家管理和政治活动权利的刑罚方法。剥夺政治权利包括剥夺以下四项权利:担任国家机关职务的权利。国家机关包括国家各级权力机关、行政机关、司法机关以及军事机关。也就是说被剥夺政治权利的人不能担任国家机关工作人员中的任何职务。担任国有公司、企业、事业单位和人民选举权和被选举权。选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利是公民参与国家管理的必要前提和有效途径被剥夺政治权利的犯罪分子当然不能享有此项权利。言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利。这六项自由是我国宪法规定的公民的基本政治自由是人民发表意见、参加政治活动和国家管理的自由权利被依法剥夺政治权利的人不能行使这些自由。政治自由(1)内容:言论、出版、2)意义:公民享有政治自由有助于公民参与国家政治生活充分表达自己的意愿。监督权教师安排学生阅读教材第33页最下面的“探究与分享”回答问题:罗先生实名举报是在行使什么权利?他在举报时应该注意哪些问题?教师总结:(1)公民行使监督权的表现:我国公民对于任何国家机关和国家工作人员有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。(2)注意问题:不得捏造或者歪曲事实进行诬告3)意义:公民通过各种途径和形式行使监督权有助于国家机关及其工作人员依法行使权力全心全意为人民服务。【知识拓展】反腐败必须重视“群众举报”据有关人士透露说十八大以来中央查处的违纪违法、贪污腐败案件中群众举报的案件占了相当大的比例总量也不断攀升群众举报在反腐败中发挥着重要作用。今年3月中央纪委信访室一位负责办理群众来信的工作人员说某省的群众来信在2013年之前每月不过几百封目前达到了每月近3000封。从以上情况可以看出群众举报已经4.公民依法行使政治权利和自由的意义我国公民依法行使政治权利和自由参与国家政治生活管理国家事务和社会事务管理经济和文化事业这是人民行使当家作主权力的重要形式。(二)人身自由教师指1.人身自由含义:指公民的人身不受非法侵犯的自由。人身自由内容:包括人身自由不受侵犯人格尊严不受侵犯住宅不受侵犯通信自由和通信秘密受法律保护。人身自由重要性:人身自由是公民最基本、最重要的权利只有在人身自由得到保障的前提下公民才能独立、自由、有尊严地生活。人身自由不受侵犯表现:教师展示幻灯片或请学生阅读教材第35~36页内容。幻灯片一:人身自由不受侵犯我国宪法规定任何公民非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定并由公安机关执幻灯片二:人格尊严不受侵犯我国宪法规定公民的人格尊严不受侵犯禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。幻灯片三:住宅不受侵犯我国宪法规定公民的住宅不受侵犯禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。幻灯片四:通信自由和通信秘密受法律保护我国宪法规定公民的通信【案例分析】侵犯公民人格尊严权案例上海一名女大学生在屈臣氏公司的一家超级市场连锁店购物。在离开时防盗铃骤响商场女保安将她带入地下室进行搜身检查女保安用手提电子探测器对女大学生进行全身检查后探测器测出其髋部带有磁信号女保安当即要求女大学50万元。商场的检查是单独秘密进行的并未引起女大学生的名誉贬损不构成名誉侵权;但是宪法规定公民的人格尊严不受侵犯。由此法院确认商场的行为侵犯了女大学生的人格尊严权判令被告:一、屈臣氏向女大学生赔礼道歉。二、赔偿女大学生人民币1万元精神损失费。三、被告负担两审诉讼费共计人民币820元。(三)社会经济和文化教育权利教师指导学生把握以下几项权利:1)重要性:我们的生存和发展及物质和文化生活需要的满足都离不开财产。(2)宪法规定:我国宪法规定公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产并依法占有和使用获得收益和进行处分。【知识拓展】财产权是指以财产利益为内容直接体现财产利益的民事权利。财产权是可以以金钱计算价值的一般具有可让与性受到侵害时需以财产方式予以救济。财产权既包括物权、债权、继承权也包括知识产权中的财产权利。以物质财富为对象直接与经济利益相联系的民事权利如劳动权(1)内容:一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利。(2)宪法规定:我国宪法规定公民有劳动的权利和义务。(3)意义:它是公民赖以生存的基础。人们通过劳动参与社会生产与服务活动获得劳动报酬和其他收益既可以保障合理的生活水平实现自身价值也为国家和社会作出贡献。【知识拓展】《中华人民共和国宪法》第四十二条:中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。国家通过各种途径创造劳动就业条件加强劳动保护改物质帮助权我国宪法规定公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下有从国家和社会获得物质【过渡语】财产权、劳动权和物质帮助权属于宪法规定的公民享有的基本权利中的社会经济方面的权利。受教育权属于公民哪一方面的基本权利呢?受教育权(1)含义:公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会并获得相应物质保障的权利。(2)教育的重要性或作用:教育为个人人生幸福奠定基础为人类文明传递薪火成就民族和国家的未来。【知识拓展】《中华人民共和国宪法》(3)国家保障公民受教育权的政策或措施:实行义务教育制度保障所有适龄儿童、少年接受义务教育;制定资助政策不让一个学生因家庭经济困难而失学努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。教师安排学生分小组讨论学习教材第37~38页的“探究与分享”完成第38页提出的问题:问题一:从三名同学的对话中你得到了哪些信息?请把关键词填写在横线上。问题二:结合这段材料请你和同学讨论:国家教师总结:(1)根据对话图中最左边和最右边同学的回答可知:国家通过制定资助政策不让一个学生因家庭经济困难而失学并且是有物质保障机制的。我们可以通过“中央财政负担所需资金”“生活补助费”等字眼看到。根据中间一位同学的回答可知:国家实行义务教育制度保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政策不让一个学生因家庭经济困难而失学努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。这样2)这一个问题主要考查对教育地位或作用的理解。教育为个人人生幸福奠定基础为人类文明传递薪火成就民族和国家的未来。【知识拓展】2016年9月9日在第三十二个教师节来临之际习近平在北京市八一学校考察(此校是习主席小学母校)。习近平发表重要讲话。他指出时代越是向前知识和人才的重要性就愈发突出教育的地位和作用就愈发凸显。我国正处于历史上发展最好的时期但要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟文化权利(1)内容:科学研究的自由、文学艺术创作的自由和从事其他文化活动的自由。(2)宪法规定:中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作给予鼓励和帮助。教师安排学生完成教材第39页的“探究与分享”思考回答:国家为什么要对公民的科学文化活动给以鼓励和帮助?教师小结:活动经费由政府承6.其他权利此外我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。【知识拓展】《中华人民共和国宪法》第四十五条规定:……国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。第四教师总结:公民在文化教育方面的权利主要有受教育权、文化权利这些权利明确有宪法规定也就是保障公民的文化教育权利。三、课堂小结本节课我们主要学习和了解公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教育权利等基本权利这些权利作为我们人权的一部分宪法都有明确的保护规定。我们要 第2课时 依法行使权利知识目标知道公民行使权利的界限是什么。知道公民维护权利要遵守法定程序。了解权利受侵害能力目标1.提高权利保护意识和能力明辨生活中的是非曲直。提高自己按规则、程序办事的能力。情感、态度与价值观增强宪法意识、规则意识等观念自觉遵守宪法和法律。树立通过正当程序和途径解决和处理问题意识。重点行使权利有界限。维护权利要依照法定程序。难点公民维护权利的四种方式比较。教 一、故事导入场景激趣备受关注的网络推手“秦火火”涉嫌诽谤、寻衅滋事一案于2014年4月11日上午9时在北京市朝阳区人民法院第三法庭依法公开审理庭审过程用微博直播。公诉机关认为秦志晖捏造损害他人名誉的事实在信息网络上散布造成恶劣社会影响严重危害社会秩序;编246条、第293条第一款第(四)项之规定应当以诽谤罪、寻衅滋事罪追究其刑事责任。警方初步查明:网民“秦火火”真名系秦志晖男湖南省衡南县香花村人高中毕业曾是尔玛公司员工。网民“立二拆四”真名系杨秀宇男岁吉林省白山市八道江区七道江镇人系尔玛公司创办人其余涉案人员均为其公司员工。据秦志晖、杨秀宇供认尔玛公司自2010年3月在北京市朝阳区成立以来主要从事网络推手、网络营销等业务为了扩大知名度、2亿元天价赔偿外籍旅客、虚构雷锋生活奢侈细节、捏造张海迪拥有日本国籍等一系列违法犯罪事实供认不讳。二人长期利用网络在网上炮制虚假新闻、故意歪曲事实制造事端混淆是非、颠倒黑白并以删除贴文替人消灾、联系查询IP地址等方式非法攫取利益严重扰乱了网络秩序其行为已涉嫌寻衅滋事罪、非法经营罪。秦志教师小结:言论自由又可称为表达自由是宪法赋予每一个公民的神圣权利也是政治文明和社会民主的重要标志。在互联网技术高度发达的今天人们可以在虚拟的网络世界里自由地发表观点无须纸笔、无须面对面、无须使用自己的真实姓名就可以通过互联网进行视频聊天等思想感情交流活动。网络世界也给我们带来了大大小小的问题人们在虚拟世界里行使权利时更容易造成对别人的伤害信息的快速传递和信息的泛滥及人们无规则地滥用信息也给我们每个人的合法权利的保二、问题导读新知研讨(一)行使权利有界限界限一:不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。界限二:不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。【案例分析】王志英诉蒙小骏不按要求使用除草农民蒙小骏在其承包的麦地里喷施除草剂由于当时有4级西北风正在瓜地干活的王志英嗅到药味便去劝阻蒙小骏停止喷药以免影响其瓜地里种的瓜苗。但是蒙小骏不听劝阻还是喷施了6桶药水结果使处于下风头的王志英承包的瓜地里不少瓜苗歪倒呈鸡爪状。为此王志英向法院起诉。法院审理认为:蒙小骏喷施的为内吸选择性除草剂该剂适用于禾本科作物田防除非禾本科阔叶杂草。该剂瓶装标签注明使用注意事项:“喷药时对邻近的敏感作物和棉花、大豆等保持一定隔离区……以免损害其他作4级风的上风向使用并且不听他人劝阻结果使下风向的王志英承包的瓜地里属双子叶植物的瓜苗受到了损害造成王志英的经济损失。蒙小骏因在使用上有过错应当承担赔偿损失的民事责任。教师安排学生阅读教材第42页上面的“探究与分享”完成思考问题填写。教师小结:限制性规定有:①任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。②任何组织或者个人不得(二)维护权利守程序教师引导学生把握要点如下:公民行使权利应依照法定程序按照规定的活动方式、步骤和过程进行。公民权利受到损害要懂得依照法定程序维护权利。【知识拓展】上访程序及注意事项公民有上访的权利和自由但必须遵照上访程序否则上访将无法进行只能是无效、非法行为且会耽误个人时间浪费1.通过书信反映问题需要写明通讯地址和邮政编码。告诉、申诉、控告、检举信需要写清被反映者的姓名、单位、事实和投诉要求。通过走访反映问题须到指定的接待室。除有特殊原因或者紧急情况外应当先向责任归属机关或者单位反映。公民、法人和其他组织发现可能造成社会影响的重大、紧急信访事项和信访信息时可以就近向有关行政机关报告。多人反映共同意见、建议和要求的一般应当采用书信、电话等形式提出;需要采用走访形式的应当推选代表提出代表人数不得超过5人。信访人应当如实反映情况不6.信访人应遵守信访秩序不得影响国家机关工作秩序不得损害接待场所的公私财物不得纠缠、侮辱、殴打、威胁接待人员不得携带危险品、爆炸品以及管制器械进入接待场所。走访不得围堵、冲击国家机关不得堵塞交通不得拦截公务车辆。公民权利受到损害维权方式比较。(教师可展示幻灯片)方式适用范围特点原则维护过程 维权机构协商一 快速、简便 自愿、互谅 依据法律通过直接对话摆事实、讲道理分清责任达成协议 无调解日常生活中大量的权益争议 简便、高效 以国家法律法规和政策以及社会公德为依据 调解人对纠纷双方进行疏导、劝说促使他们相互谅解进行协商自愿达成协议解决纠纷 农村是村民委员会城市是居民委员会;也有选取其他中间人的仲裁公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议 不能上诉、不公开审理等 以国家法律法规和政策为依据 当事人根据他们之间订立的仲裁协议自愿将其争议提交仲裁并受该裁判约束 仲裁机构诉讼人身关系或财产关系有争议的民事诉讼、刑事自诉;公民认为行政机关侵犯了自己权利的行政诉讼 公平、公正、公开 宪法和法律规定 人民法院以事实为依据以法律为准绳作出公正裁决并要求侵权方依法承担法律责任 人民法院【案例分析】邻里纠纷调解案例在生活中邻里纠纷往往是由于人们之间的理解和沟通不够相互之间缺乏谅解礼让所产生的摩擦。年5月社区盘西组居民庄春花与庄永华就两家相邻巷子砌墙一事发生了矛盾纠纷双方互不相让由口角很快发展到动手。庄春华说这条巷子经常有污水流淌现在正值酷夏天气炎热每天都会有阵阵恶臭散发出来影响了自己家人的生活。于是庄春华未和隔壁庄永华商量便在巷子里砌了道隔墙。这一下污水是进不来了但引起邻居庄永50厘米处墙高不超过2米。二、北侧围墙尽头处由庄春花安装一扇门庄永华同意在自家房屋墙上打一门栓插孔。门锁钥匙各人一把出入时通知对方。三、建围墙及门的费用由庄春花负责所有权属庄春花双方签字后生效。【案例分析】诉讼成功案例周龙年广西大学毕2006年12月他参加了学校举办的招聘会并与被告某公司签订了毕业生就业协议。2007年7月31日被告因周龙患有“乙肝小三阳”而通知其“不予录用”。周龙家境贫寒靠父母资助和助学贷款才完成学业这次因为公司毁约不仅使其丧失了工作机会并且致使其错过了选择就业的最佳时机。2008年4月周龙多次与被告协商未果后愤而将被告起诉请求确认被告不予录用的行为违法侵犯了原告的平等就业权应承担相应违约赔偿责任并赔偿原告精神损失。广西钦州市钦南区法院审理认为劳动

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