[教育]地大北京形势与政策——高等教育的变革.ppt

形势与政策：教育与文化 形势与政策：教育文化 王静修 2012年春季 ?国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。 教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。 强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。 ——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 推动经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础。 当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，世界经济格局发生新变化，综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈，世界范围内生产力、生产方式、生活方式、经济社会发展格局正在发生深刻变革。特别是创新成为经济社会发展的主要驱动力，知识创新成为国家竞争力的核心要素。在这种大背景下，各国为掌握国际竞争主动，纷纷把深度开发人力资源、实现创新驱动发展作为战略选择。 ——胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话 （2011年4月24日） 文化是民族的血脉，是人民的精神家园。 提高国家文化软实力、在日趋激烈的综合国力竞争中赢得主动，需要进一步从战略上研究部署文化改革发展。当今综合国力竞争的一个显著特点是文化的地位和作用更加凸显，越来越多的国家把提高文化软实力作为发展战略的重要内容。从一定意义上说，谁占据了文化发展制高点，谁拥有了强大文化软实力，谁就能够在激烈的国际竞争中赢得主动。在这样的形势下，我们必须大力弘扬中华优秀传统文化，大力发展社会主义先进文化，不断扩大中华文化国际影响力，形成与我国国际地位相称的文化软实力，牢牢掌握思想文化领域国际斗争主动权，切实维护国家文化安全。 ——《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》 主要内容 现代高等教育的变革、发展及我国的高等教育 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中的高等教育》解读 十七届六中全会《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》解读 现代高等教育的变革、发展及我国的高等教育 1、现代高等教育的产生 中世纪大学行会 波洛文尼亚大学 巴黎大学 文理学院（自由教育） 学术国际化 2、现代高等教育的基本特点 学术自由 学术自治 教授治校 学位制度 3、20世纪前高等教育的缓慢发展 培养人才 科学研究 服务社会 传承文化 4、现代高等教育的主要特征 成人教育 职业教育 高深学问 5、当前高等教育的主要变革 1）教育中心化：作为宗教的大学 2）教育民主化：大众化、第三极教育 3）教育复杂化：新知识生产模式的产生 4）教育市场化：公司型大学成功运作 5）教育终身化：学习型社会的建立 6）教育信息化：网络大学成为现实 7）教育国际化：英语成为通用语言 1）教育中心化 创新成为经济社会发展的主要驱动力，知识创新成为国家竞争力的核心要素，人力资源成为一国发展的最重要的资源。 大学走出象牙塔 大学承载着越来越多的任务 作为宗教的大学 2）教育民主化 第三极教育 教育大众化 马丁·特罗的高等教育三阶段说 教育主体多元化 自由教育到技术教育 3）教育复杂化 知识生产已经溢出高等教育机构边界，模式II知识生产方式具有高度开放性。其特点为： 1）应用情境中的知识生产 2）跨学科 3）异质性与组织多样性 4）社会问责与反思性 5）质量控制与知识的扩张 “我们正经历着科学、社会和人文知识生产方式的根本变革，传统的以理论独尊、试验性科学、学科内部驱动、以大学为核心的知识生产范式(即Mode-I)，正在被新知识生产范式，即Mode-II所取代”。 ——M·吉本斯等：《知识生产的新模式：当代社会科学与研究的动力学》， 1994年出版 4）教育市场化 表现：公司型大学成功运作（美：阿波罗集团，凤凰大学） 原因： 1）传统型经济变为知识型经济 2）成人教育发展壮大 3）电子技术改变了授课方式 4）社会对高校管理的关注 特点： 1）为处于边缘地位的人们提供教育服务 2）面向顾客、满足就业、开设需求较高的课程、快速适应市场 3）商业和学术的平衡，没有终身制的教学工作 4）毕业生的赚钱能力为其最高的价值追求 5）教育终身化 学习型社会的建立 “从今以后，教育不能再限于那种必须吸收固定内容，而就被视为一种人类的进程，在这一进程中人通过各种经验学会如何表现他自己，如何和别人进行交流，如何探索世界，而且学会如何继续不断地——自始至终地——完善他自己。教育不仅已经牢固地扎根于经济学与社会学，而且也扎根于心理学研究的成果。 心理学研究指出：人是一个未完成的