[教育学]发展与教育心理学 第一二章.ppt

发展与教育心理学 教育与发展心理学考研相关情况介绍 08年考研大纲 试卷结构和分值分布 ： 总分300分 普通心理学 ，100分。 发展与教育心理学，70分。 实验心理学，60分。 心理统计与测量，70分。 单项选择题 65小题, 每小题 2 分, 共130分多项选择题 10小题, 每小题 3 分, 共 30 分简答题 5小题, 每小题10分, 共 50 分综合题 3 小题，每小题30 分，共 90分 08年考研大纲-发展心理学 第一部分 ：概述，基本理论和生物学基础 。 研究方法与基本理论是重点 ，以简答或综述题的形式考察。 一般会与教育部分结合在一起考察对研究方法和基本理论的应用。 简答题：如何应用双生子研究来分析环境和遗传在个体发展中的作用问题？ 论述题：请结合维果斯基的发展理论对教育人士提出一些好的教学建议评价。 第二部分 ：婴儿、幼儿、童年期、青少年和成年期的心理发展。 第三部分：1、生理和动作的发展。2、认知心理过程（感觉、知觉、记忆、思维、语言）的发展。 1、2部分 多以选择形式出题，达到熟练复述经典实验水准。 3、社会性的发展（情绪，个性，社会性）。是命题的重点，与教育极易结合在一起考察。如个体自我意识的形成过程和阶段、儿童道德意识的形成等问题。 08年考研大纲-教育心理学 第一章教育心理学的概述；选择题 。 第二章学习的概念和分类； 第三章各派的学习理论，主要是各种理论学派、代表人物的主要观点，以及每一理论对教学的启示和教育应用；最重要，考点分为三种：理论应用型、理论比较型、理论与教育实际密切结合型。 第四章学习动机； 第五章学习的迁移 。 参考书目 《发展心理学》 林崇德 人民教育出版社 1995年11月第1版 内容较多，相对全面、详细。 伍新春 高等教育出版社 朱智贤 《儿童心理学》 人民教育出版社 与林的是一个体系的，有很多共同点，对儿童的一些心理发展过程及其与教育的关系讲的很全面透彻。 参考书目 《当代儿童发展心理学》 桑标 上海教育出版社 特点：知识前沿化。如元认知部分可以此书为参照。 冯忠良?伍新春?姚梅林?等??人民教育出版社 《当代教育心理学》陈琦 北京师范大学出版社 2007年4月第2版 适用于考研第3章复习。 现代心理学史(第8版)/教育科学精品教材译丛 作者:(美)杜·舒尔兹?西德尼·埃伦·舒尔兹?? 江苏教育出版社 儿童心理学史 作者:朱智贤?林崇德?著?? 北京师范大学出版社 2002年2月第2版 心理学的故事(修订图版) 作者:李汉松?? 中央编译出版社 2006年11月第1版 第一章 绪论 第一节 发展与教育心理学的研究对象与任务 第二节 教育心理学的发展简介 第三节 发展与教育心理学的研究方法 一、发展心理学的研究对象 发展心理学（developmental psychology）是心理学的重要分支领域之一，是研究人类心理系统发生发展的过程和个体心理与行为发生发展规律的科学。 发展心理学是以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的特点和规律。其前身是儿童心理学。 二、发展心理学的研究任务 1、揭示各年龄阶段心理发展的基本特征。人的一生全程划分为胎儿、婴儿、幼儿、童年、青少年、中年和老年期。 2、阐明各种心理机能（作用与活动能力）的发展进程和特征。 3、探讨心理发展的内在机制（构造、功能与相互关系）。 4、研究心理发展的基本原理（具有普遍意义的道理）。 “WWW” 儿童发展心理学的研究可以突出地以“WWW”来表示，即 what（是什么），揭示或描述心理发展过程的共同特征与模式； when（什么时间），这些特征与模式发展变化的时间表； why（什么原因），对这些发展变化的过程进行解释，分析发展的影响因素，揭示发展的内在机制。 发展心理学主要解决的几个问题： 1、遗传素质与环境和教育因素究竟是以什么样的关系制约着心理的发展？ 2、心理的连续不断发展与阶段性跳跃之间是如何有机统一起来的？ 3、在心理发展中个体的自生成、自发展的内在动力与外在动力之间是怎样取得平衡的？ 4、不同心理机能发展过程中是否具有各自的“关键期”，这一时期与发展可塑性的关系如何？ 三、发展心理学的研究方式 一、横断研究。横断研究是在短的相同时间段内，同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。它是最常用的设计方式。 二、纵向研究。纵向研究是在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。纵向研究也叫追踪研究。 三、横断研究和纵向研究相结合的交叉设计。这种横断与纵向的交叉研究。