专题08 等差数列和等比数列-2017年高考数学（文）母题题源系列（新课标2专版）（解析版）.docVIP

【母题原题1】【2017全国Ⅱ，文17】已知等差数列的前项和为，等比数列的前项和为，． （1）若，求的通项公式； （2）若，求． 【答案】（1）；（2）当 时，．当时，． 试题解析：设的公差为d，的公比为q，则，．由得 d+q=3．① （1）由得② 联立①和②解得（舍去）， 因此的通项公式为． （2）由得． 解得． 当时，由①得，则． 当时，由①得，则． 【考点】等差、等比数列通项与求和 【名师点睛】在解决等差、等比数列的运算问题时，有两种处理思路：一是利用基本量，将多元问题简化为一元问题，虽有一定量的运算，但思路简洁，目标明确；二是利用等差、等比数列的性质，性质是两种数列基本规律的深刻体现，是解决等差、等比数列问题既快捷又方便的工具，应有意识地去应用．但在应用性质时要注意性质的前提条件，有时需要进行适当变形． 在解决等差、等比数列的运算问题时，经常采用“巧用性质、整体考虑、减少运算量”的方法． 【母题原题2】【2016全国Ⅱ，文17】等差数列{}中，． (Ⅰ)求{}的通项公式； (Ⅱ) 设，求数列的前10项和，其中表示不超过的最大整数，如[0．9]=0，[2．6]=2． 【答案】（Ⅰ）；（Ⅱ）24． 【解析】 试题分析：（Ⅰ） 根据等差数列的通项公式及已知条件求，，从而求得；（Ⅱ）由（Ⅰ）求，再求数列的前10项和． （Ⅱ）由(Ⅰ)知． 当n=1，2，3时，； 当n=4，5时，； 当n=6，7，8时，； 当n=9，10时，． 所以数列的前10项和为． 【考点】等差数列的通项公式，数列的求和 【名师点睛】求解本题时常出现以下错误：对“表示不超过的最大整数”理解出错． 【母题原题3】【2015全国Ⅱ，文5】设是等差数列的前项和，若，则（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【考点定位】本题主要考查等差数列的性质及前n项和公式的应用． 【名师点睛】本题解答过程中用到了的等差数列的一个基本性质即等差中项的性质，利用此性质可得高考中数列客观题大多具有小、巧、活的特点，在解答时要注意数列相关性质的应用，尽量避免小题大做． 【2015全国Ⅱ，文9】已知等比数列满足，，则（ ） 【答案】C 【解析】 试题分析：由题意可得，所以 ，故 ，选C． 【考点定位】本题主要考查等比数列性质及基本运算． 【名师点睛】解决本题的关键是利用等比数列性质 得到一个关于 的一元二次方程，再通过解方程求的值，我们知道，等差、等比数列各有五个基本量，两组基本公式，而这两组公式可看作多元方程，利用这些方程可将等差、等比数列中的运算问题转化解关于基本量的方程（组），因此可以说数列中的绝大部分运算题可看作方程应用题，所以用方程思想解决数列问题是一种行之有效的方法． 【命题意图】考查特殊数列的通项及前n项和或通项与前n项和间的递推关系，通过转化为等差数列或等比数列，考查数列运算及转化能力． 【命题规律】由递推关系求数列通项公式或特定项问题，有时以小题形式来考，主要以考查间的关系为主，通过转化为特殊数列求解；以解答题形式考查，会多步设问，通过提示或其他方式构造特殊数列求解． 【答题模板】作答数列问题，一般四个步骤： 1、判断所求解数列问题是否为等差等比数列问题； 2、利用等差、等比数列通项公式及前n项和公式列出等式或方程； 3、利用等差、等比定义将非等差、等比数列经过变形、构造等方法转化为等差、等比数列问题； 4、运用特殊方法求数列的前n项和，如错位相减法，分组求和或裂项求和法等． 【方法总结】 关于通项公式与前n项和间的递推关系问题，可以转化为项与的递推式，进而求；或者转化为与的递推式，先求，再求，其中转化关键为，通过转化为特殊数列或易求通项公式的递推式求解． （一）主要知识： 有关等差、等比数列的结论 1．（1）等差数列证明方法：或；（2）等比数列的证明方法：或． 2． 等差数列的通项公式：， 或 ． 3． 等差数列的前项和公式（由倒序相加法推得）： ，． 4．数列是等差数列（为常数） 3．数列是等差数列 （为常数） 6．等差数列的任意连续项的和构成的数列仍为等差数列． 7．等差数列中，若，则[来源:学_科_网] 8．等比数列的通项公式： ()． 9．当时： 或 当时：（有关等比数列的求和问题，当不能确定“”时，应分来讨论）． 10．等比数列中，若，则 11．等比数列{an}的任意连续项的和构成的数列仍为等比数列． 12．两个等差数列与的和差的数列仍为等差数列． 13．两个等比数列与的积、商、倒数的数列、、仍为等比数列． （二）主要方法： 1．解决等差数列和等比数列的问题时，通常考虑两类方