[中学教育]第6课雅典城邦的民主政治.docVIP

第二单元 古希腊和古罗马的政治制度 第6课 雅典城邦的民主政治 教材分析 《课程标准》要求“知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政体对人类文明发展的重要意义”。本课第一目“从君主制到民主制”讲述雅典民主制的建立过程。第二目“人民主权与轮番而治”讲述了雅典民主制具体内容与特点表现。第三目“雅典民主的得失”即对雅典民主利弊得失作客观分析评价。本课第二、三目是重点。 学生分析 学生初中涉及世界古代史不多，对民主政治此类术语更觉深奥难懂。应当从学生认识规律出发，在解析民主政治时逐层分析，逐步推进，将雅典民主制的产生、确立与繁盛的四个过程逐个诠释。（1）从君主制到贵族制，为向民主制过渡做好了准备（2）梭伦改革，确立财力资格的民主制，将国家引向民主轨道。（3）克利斯提尼改革，确立民主制。（4）伯利克里改革，民主政治达高度繁盛。在方法上，激发学生的形象思维上升至概念与结论的理性思维。既要有对比细目清晰，有助一目了然的概念比较表，又要有一系列穿越时光隧道精美的历史图片展示，加上老师对梭伦、伯里克利个人品德政绩的生动描绘，使学生身心愉悦地体悟到雅曲民主政治的历史作用，并在老师指导下，对民主制理性反思，指出其局限性。 教学目标 基本知识 君主制与贵族制区别，贵族制与民主制区别，梭伦改革、克利斯提尼改革、雅典民主制基本特点及其措施，雅典民主制的得失 二、能力与方法 1、分析雅典民主政治产生、发展的历史条件，归纳雅典民主政治确立、发展四个过程的主要内容。 2、理解雅典民主制基本特点，明确民主制的建立是平民与贵族斗争的产物， 具有重要的历史作用。 3、理解伯利克里时代是民主政治的“黄金时代”，公民大会是国家最高权力机构。 三、情感态度与价值观 1、了解雅典民主政治主要内容，感受古希腊文化的辉煌；分析古希腊文明和政制建设对全人类文明的贡献，体会人类文明的源远流长。 2、分析雅典民主制的利弊得失，理解希腊奴隶制度是一把“双刃剑”的含义，从宏观上把握人类文明史的演进历程。 教学重点与难点 重点：雅典民主制度的建立过程、具体内容和特点 难点：雅典民主制利弊得失的评价 教学方式 采用接受式学习方法，由于内容牵涉较多，可设计网页式多媒体课件。在师生讨论气氛中注重解释与适时拓展，有助于学生对民主制的记忆和深刻理解。 教学用具 采用制作Power Point 课件方式辅助教学 教学过程 课前探究 ①组织学生通过网络下载有关古希腊梭伦、克利斯梯尼和伯利克里的图片及其文稿，初步了解民主政治大体脉络。 ②思考课后《知识链接》与解析和探究。 （二）导入新课 用大屏幕打出彩图《雅典学院》 （演示导言，充满激情）睿智的希腊哲贤大师在雅典学院的风雅谈吐，留下了千古箴言；所向披糜的罗马军团金戈铁马，在千里征程激起滚滚尘埃……这两个国家的古典文明在两三千年前的地中海世界各领风骚，交相辉映，为今天的世界文明留下了宝贵的文化遗产，而尤为我们所关注的是雅典的民主政治和罗马的法律制度。 同学们,你们知道英语Democracy（民主）、Politics（政治）、Freedom（自由）、Law（法律）、Republic（共和国）这些专有名词是怎么诞生的吗?他们都诞生于古希腊的雅典共和国。 当古代东方（中国、埃及、印度）的文明古国形成中央集权专制制度的威严，众臣与诸侯跪拜在金殿的红地毯上高呼“皇恩浩荡”、“龙主万岁”时，在爱琴海的希腊半岛上，雅典人却开拓了民主政治之先河. 在这里，没有君临一切的专制君主，也没有代表最高道义的宗教主宰。当中国的战国七雄以变法形式形成君主皇权时，雅典却围绕着公民的基本权利进行了几百年民主政治的改革，确认了平民的权利与义务。东西方同时期的政治改革为东西方的政治制度及文化传统打下了各自迥然不同的深刻烙印，并为今后漫长的历史产生了极为深远的影响。 （三）教学结构 雅典民主制的产生——从君主制到民主制 从君主制到贵族制 从贵族制到民主制 3、梭伦改革（公元前594年）——将国家引向了民主的轨道 4、克里斯提尼改革——确立民主政治，雅典民主政制进入成熟阶段 雅典民主制的特点 1、民主制的特点——人民主权与轮番而治 2、雅典民主制的主要表现： ① 公民大会:是最高权力机关,负责审议并决定一切国家大事,甚至个人小事。 ② 五百人议事会:负责为大会准备提案并主持大会。 ③ 民众法庭:是日常的司法机关,遵循原则:最大限度地保持公正,避免行贿舞弊现象的发生。 ④ 其他方面:规模不大的行政和军事机关。 三、雅典民主制的得失 1、雅典民主的优越性 （1）雅典民主为人类提供了一种君主专制以外的政体形式，实现了轮番而治的政治设想，是人类政治文明史上的伟大创举。 （2）政治的成熟带来了思想文化的繁荣，雅典产生了许多伟大的哲学家、思想家、政治家、历