2017最新版部编本二年级上册语文第三单元(内容含第4至7课、口语交际及语文园地三)教案.doc

第三单元 4曹冲称象 内容简析： 本篇课文讲的是古时候的一个故事。有人送了一头大象给曹操，曹操让人们想办法把大象称一称，最后曹操七岁的儿子曹冲想出了一个妙计，称出了大象的重量。 设计理念： 本文设计意在通过朗读了解人物性格特点，懂得当一个问题从习惯的角度无法解决时，应换一个角度去寻求办法，培养学生平时多观察、多动脑筋的好习惯。 教学目标： 1、认识本课11个生字，会写8个生字，以及“柱子、官员”等词语。 2、正确、流利的朗读课文。 3、通过阅读，理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的，自己还能否想出其他的办法来称大象。教育学生在平时的生活中要多观察事物，遇事要开动脑筋多想一想。 4．通过读一读，比一比，体会“直”“才”“到底”在句子中的作用。 教学重难点： 1．识字、写字。 2．弄清曹冲是怎样称象的。教育学生在平时的生活中要多观察事物，遇事要开动脑筋多想一想。 教具准备：??多媒体课件，红外触摸一体机 教学时间：???两课时。 教学流程： 第一课时 一、讲故事，引入新课 ?1．谈话，引入故事。 2．课件出示：以图画的形式出示课文的大致故事内容。（大意：古时候，有人给曹操送了一头大象，曹操让人们想办法称一称大象有多重。最后他七岁的儿子想出了一个好办法。）同学们想知道这是一个什么好办法吗？ 3．板书课题，读题，学习“称”字，掌握读音，理解意思。 二、初读课文，生字认读。 1．自由读课文，注意读准字音，画出生字新词。 ?2．同桌互相读生字，纠正读音，注意读准前鼻音、后鼻音。 ??3．教师检查读音，指导读准“称、秤、量、曹”等字音。 4．大屏幕出示生字词，学生以（开火车、齐读、单读、指名读）教学目标1、学会个生字，个生字，其中一个为多音字。理解“自由、含苞待放、居然”等词语。 2、初步了解冒号的一般用法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。教学重点识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。教学难点感受小作者的心情和快乐初步了解冒号的一般用法。课时安排2课时教学过程第一课时 激情导趣逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇红马的故事课题，你有什么问题想问？（把学生的问题写在黑板上）二、初读课文，标出自然段画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记画出自己喜欢的句子。三、积极交流，主动学习 咱们简单学习了这一课的生字，接下来大家再读读课文，读准字音，想想之前大家提的问题现在你有答案了吗？和同桌一起讨论看看（师巡视，确保每个人都参与，都开口说，也可以适当的引导学生质疑） 大家积极地参与了交流讨论，那就请同学来说说自己讨论的结果。 看来啊，同学们都初步的理解了课文。那么让我们进一步品味课文，默读课文，说说文中的老师你喜欢吗？为什么？从哪看出这位老师不仅你们喜欢他的学生更喜欢？喜欢他什么？从哪些地方可以看出这是一位重视个性发展的老师？可以把找到的句段做上记号；同座的两位同学如果都读完了可以互相议一议，看看自己找的理由是否正确。 用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。同学们做得很好，那就让我们一起交流交流，看看大家都有什么收获。 “画什么都可以”“高兴画什么就画什么”“常让我们自由画画”——鼓励学生自由想象、创作 ；“他画得真妙啊”——激起学生画画热情，拓宽思路，留下想象空间；“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦”——鼓励学生观察思考；“在我的画纸上写了一个大大的90”——对学生创作的肯定。 四、第二课时 一、复习导入 1．2．、 1、想象力和创造力2、3、、1．。三、 2、《妈妈睡了》教学设计教学：flash、课件 教学过程： 一、课前活动： [设计意图]、情景导入：[设计意图] 三、分层?2、那微笑着读读。[设计意图] ——2010年5月9日 （张阔读诗） 师：这是张阔上一年级的时候写给妈妈的诗，让妈妈很感动；老师为妈妈煲汤，老师的妈妈也会很快好起来。同学们，你们想为妈妈做点什么呢？ （学生自由回答） 师：你们都是孝顺的好孩子，但是我们对妈妈的“爱”要用语言来表达，要用行动来表示。请记住：爱需要行动！ 五、拓展阅读 《袋鼠宝宝小羊羔》 《大棕熊的秘密》 师：这三本书为我们讲述了三个不同的关于母爱的故事，但是每一个故事都告诉我们伟大的母爱可以创在奇迹！ 语文园地三 口语交际：做手工 教学目的： 1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。?并能将自己所说的、所想的写下来。 2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自