- 1、本文档共82页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
2017最新版部编本二年级上册语文第二至六单元(内容含课文、口语交际及语文园地)全部教案
第二单元 识字
识字1《场景歌》
教材简析:
《识字1》它采用数量词识字的编排,把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词表达方式。
教学目标:
1.认识“海、鸥”等14个生字,会写“海、沙”两个字。
2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
3.能留心观察周围事物,引导学生发现美,并尝试用数量词表达熟悉的事物。
4.培养学生观察力、审美能力、思维的创造力以及与伙伴和谐交往的能力。
教学重难点:通过创设情境,再现画中景,体现画中情,让学生在美的景物中,在感受美好生活的同时认识事物,认识汉字。
教学过程:
一、旅游,激趣导入
1.创设中队旅游活动情境,导入新课。
2.动画展现少先队员活动场面,引出第四小节,教师范读,学生自读、互读、指名读、齐读。
3.出示生字词车票,用上车买票的形式,认读第四小节生字词。
二、参观,创境学文
1.课件演示海边、乡村、公园的美景,引导学生观察,激发游赏兴趣。
2.用“你在哪里看见了什么”的句式指导学生说话,练习口头表达。
3.把旅游时看到的写下来,就是一篇优美的韵文(引出课题)。
4.读韵文的时候,遇上不认识的字,有什么好办法?
5.学生自由读文1~3节。
三、交流,自主识字
1.学习1~3小节中的9个生词。
(1)带音节自由读、指名读、齐读。
(2)去音节利用词语卡片互相读、小组开火车读。
2.从词语中抽出生字,检查认读,独立识记:观察本课生字,你发现了什么?
四、观察,指导写字
1.教师范写“沙”和“海”。
2.学生观察、练写、评议。
五、美读,升华情感
1.海边、乡村、公园的景色都很美丽,你最喜爱哪里的景色?把那个小节美美地读一读。
2.学生自由选择读、表演读、接力赛读。
3.师生配乐齐读1~3小节,感受大自然的美。
六、游戏,巩固识字
1.游戏“找朋友”(数量词搭配)。
2.游戏“听音取卡”,又快又准确地得到生字苹果。
3.通过《旅游日记》再现生字,学生自由读、指名读、齐读。
七、拓展,延伸课堂
1.小组抽取明信片,看图合作编一小节数量词儿歌,小组代表上台展示。
2.小结:我们的祖国多么美丽,我们的生活多么快乐。让我们在音乐声中,用嘹亮的声音来赞美我们幸福的生活吧!(配乐,配动作师生齐读全文)
教学反思
生活是知识的源泉,利用在生活中认识事物的同时认字,既能避免对单个字的抽象认识,又能激活儿童大脑中的事物形象,增加形象性、生动性。
因此,我在本课设计中运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,引导学生学词读文,感受大自然的美丽,体验幸福的生活。
我设计的小导游形象,激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛。从景点的选择、认识生字送参观券、游戏巩固生字、接受礼物规范生字、赠送礼品拓展延伸,使整个课堂充盈着师生之间互通流畅的情感交流,闪动着学生之间思维碰撞的知识火花。
课堂不再如“死水一潭”,而是充满活力生机,让人感受到课堂上挥洒智慧的乐趣,感受到语文学习的魅力
识字2 树之歌
教学目标:
会认识15个新字,会写10个生字,并能正确组词。
朗读课文,背诵课文。
认识“木”字旁,并能列举学习过的生字。
教学重难点:
1.会认识15个新字,会写10个生字,并能正确组词。
2.朗读课文,背诵课文。
教学准备:
教学课件
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、教师谈话导入新课。
1.教师谈话。
2.板书课题。
二、初学儿歌,学习检查生字。
1.借助拼音,将儿歌读通读顺,
2.指名读儿歌,相机帮助正音。
3.圈画出本课的生字和新词,在小组内互相考查。
4.课件出示生字新词。
梧 桐 掌 枫 松
柏 装 桦 耐 守
疆 银 杉 化 桂
5读一读,记一记
泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果
6.指导书写。
(1)仔细观察P18,发现这些字有什么特点?
(2)“木”字旁书写注意事项,教师边范写边讲解
(3)学生练习,教师巡视指导。
第二课时
一、复习引入
指名读树之歌
三、再读儿歌,理解意思。
1.全班齐读儿歌。
2.你读懂了什么呢?
3.结合课件,边读句子边出示图片,帮助学生认识树木。
4.指导背诵。
四、课后理解
1.十年树木,百年树人。
句意:比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间,是个长久之计,并且十分不容易。因此,这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育,才能得以接续、繁衍、传承。古人云:江山代有后人出,一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。
2.树
您可能关注的文档
- 2017最新版部编本二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》第二课时.ppt
- 2017最新版部编本二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课件 1.ppt
- 2017最新版部编本二年级上册语文第1单元口语交际《有趣的动植物》.ppt
- 2017最新版部编本二年级上册语文第1单元口语交际《有趣的动物、植物》.ppt
- 2017最新版部编本二年级上册语文古诗二首《登鹳雀楼》.ppt
- 2017最新版部编本二年级上册语文第1单元口语交际《有趣的动物、植物》 4.ppt
- 2017最新版部编本二年级上册语文第1单元口语交际《有趣的动物、植物》 2.ppt
- 2017最新版部编本二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》(公开课).ppt
- 2017最新版部编本二年级上册语文第1单元《口语交际 有趣的动物》课件.ppt
- 2017最新版部编本二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》 4.doc
文档评论(0)