[英语学习]李露+Healthy+eating.docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称Healthy eating 设计者姓名 李露 所在学校 罗定实验中学 所教年级 高一级 研究学科 英语 联系电话电子邮件 cherrymuzi@153.com 一、课题背景、意义及介绍 背景说明（怎么会想到本课题的）：早上喝杯三聚牛奶吃根地沟油炸条，切个苏丹红咸鸭蛋中午注水肉炒农药韭菜条避孕药鱼、甲醇酒Healthy eating这课书，文中讲述王鹏和咏慧饭店经营的不同菜肴以及顾客对不同食品的不同反响，反映了现代人对饮食的关注和时尚追求　课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：是与生活息息相关的健康饮食问题，掌握有关营养与饮食文化方面知识兴趣和求知欲谈论一些健康饮食话题，表达自己对不同食物的喜好，看法提高学生对语言的实际应用能力，用得体的英语进行交流。开展研究性学习food, body-building food and protective food? 了解食物的基本分类，引导学生表达自己对不同食物的喜好，看法；启发学生从多方面思考问题，实践活动，培养学生和综合运用英语语言表达的能力，最终实现英语教学的目标。二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目知识和技能学习兴趣，掌握。通过述，提高学生对语言的实际应用能力过程和方法 情感态度和价值观改变饮食习惯，丰富饮食文化。 通过王鹏伟和咏慧两家餐馆由竞争到合作的学习，引导学生正确处理矛盾，解决矛盾。自主探究能力和合作精神。者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。好，意识到英语的重要性通过初中的学习，大部分同学已具有一定的听说读写能力自主学习和分析理解能力，但知识面窄 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标培养学生和自主获取信息、处理信息、提出问题和解决问题的能力综合运用英语语言表达的能力giving food, body-building food and protective food 2、通过采访、问卷调查等社会实践，了解当地人日常的饮食习惯，学会均衡饮食，营养搭配。 3、比较自己和亲戚朋友的膳食，设计英语营养菜谱。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）汇编giving food, body-building food and protective food的中英文对照词汇表报告、心得体会、资源Healthy eating 2、三大类型的食物金字塔图片 3、课室电脑平台、网络、相关网页推介，如网络上有关于浙江金华的健康饮食研究 相关网址为： /show-57516-1.html /view/ad7b64620b1c59eef8c7b45d.html 4、问卷调查表、评价表 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 2课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1课时 成立课题组 指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，制作调查表，预定成果等。 “研究方案”模版 第三阶段课题实施阶段 教师给学生提供参考书、图片、网址等信息，参考。指导学生设计调查采访问卷表 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 在本次研究性学习实践活动中学习研究内容适合学生参与，操作性强。