七年级思想品德(下)第二单元导学案.docVIP

第三课 走向自立人生 第一框 自己的事自己干 一、复习提问，呈现目标 1、知道自立的含义。 2、知道自立的表现。 3、学会自立的方法。 二、合作预习，问题导向： 方法指导：结合下面问题，阅读课本，小组合作，自主梳理答案并独立完成 1.自立就是 2 自立作为成长的过程，是我们 ，也是我们 。 3.自立的含义和表现。 4.自立的必要性和重要性。 三、生问师答，定向释疑： 方法指导：阅读教材、课堂讨论等，提出一个有难度的问题 阅读教材34页的情景材料，合作探究以下问题： （1）小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿。你赞同谁的做法？为什么？ （2）在你的身边有没有类似的现象？请你说一说。 四、巩固记忆（教师小结，齐读教材强化对基础知识的理解记忆）： 五、强化训练，当堂达标：（先独立完成，然后由组长或组内成员互相检测。） 一、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。） 1．下列不属于自立表现的是( 　)? A．不需要别人的督促，自觉学习 B．自己清理房间，协助妈妈做家务 C．遇到难题马上问同学 D．管好自己的零用钱，正常消费? 2．下列事例不属于依赖的是(　　)? A． 13岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活 B．娟子每天早上都由父母叫她起床上学，否则就会迟到 C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云 D．小明遇到难题先独立思考再请教老师或同学 3．每个同学都有这样的体会：随着年龄的增长，自立能力的增强，我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。这表明(　　) A．我们的自立能力已经很强了B．我们已不需要家长和老师的帮助 C．我们还没有完全的自立能力D．我们正在经历告别依赖、走向自立的时期 4．培养自立能力最基本的就是(　　) A．立足于当前的生活和学习，从小事做起B．得到父母的各方面帮助 C．得到社会的特殊保护和关爱D．有伟大理想，从大事做起 5．陶行知说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”这是对________的最好说明。(　　) A．自尊B．自爱C．自立D．自负 二、分析说明 6．德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己。在原联邦德国的法律条文中，有这么一个有趣的规定，要求孩子必须帮父母做家务。条文的内容是： 6岁之前可以只玩耍，不必做家务； 6~10岁，偶尔帮助父母洗碗，扫地，买东西； 10~14岁，要剪草坪，洗碗，扫地，给全家人擦皮鞋； 14~16岁，要洗汽车，整理花园； 16~18岁，如父母上班工作，要每周给家里大扫除一次。 对于不愿做家务的孩子，父母有权向法庭申诉，以求法庭督促孩子履行义务。 （1）你觉得，德国人这样做的目的是什么？ （2）让孩子从小做家务有哪些好处呢？ 六、小组评价，师生反思： 1、导学案六环节自主学习课堂评价表： 组别 过程性评价 总 分 名 次 2、把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下 第三课 走向自立人生 第二框 告别依赖 走向自立 一、复习提问，呈现目标 1、知道依赖心理的危害 2、知道自立与自主的关系 3、学会培养自立的能力 二、合作预习，问题导向： 方法指导：结合下面问题，阅读课本，小组合作，自主梳理答案并独立完成 1、自立不是 帮助，依靠不是 2、告别依赖的重要表现是 3、依赖心理的危害？ 4、自立与自主的关系？ 5、如何培养自立的能力？ 三、生问师答，定向释疑： 方法指导：阅读教材、课堂讨论等，提出一个有难度的问题 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，其次，围绕导学案，完成相关任务。 四、巩固记忆（教师小结，齐读教材强化对基础知识的理解记忆）： 五、强化训练，当堂达标：（先独立完成，然后由组长或组内成员互相检测。） 1．我们面对生活中的各种事情，要成为真正自立的人，只有（　　）? A．告别师长，走向自我 B．挣脱家庭牢笼，独自闯天下 C．明确和勇于承担自己的责任 D．相互帮助，相互依靠? 2．要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就要在水中反复练习。这告诉我们(　　)? A．要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践 B．自己的事情自己负责的前提是要做到自主 C．告别依赖，就要做到自己的事情自己负责 D．梨子的味道很好吃，游泳有利于身体健康 3．李