[农学]果树遗传育学课件绪论.ppt

学习备品 1. 教材： 《遗传学》李惟基主编 中国农大出版社.2007.7 《果树育种学》沈德绪主编 中国农业出版社 1999.5 2. 实验报告纸（自己购买） 3. 作业本16 开本（自备） 4. 铅笔橡皮（上实验课绘图用） 课程内容、学时分配及考试 总学时数： 50学时 讲 课： 44学时 实 验： 6学时 考 试 形式：期末闭卷笔试，题型多样,包括判断、选择、填空、计算和综合论述等题型。 成绩：平时成绩包括实验30%，期末考试占70%。 参考书 1、《遗传学》朱军主编，农业出版社，2002年。 2、《现代分子生物学》朱玉贤主编，高教出版社，2001年。 3、《园艺植物育种学总论》景士西主编，中国农业出版社，2000年。 4、《林木育种学》陈晓阳，沈熙环主编，高等教育出版社，2005年。 5、《经济林育种学》胡芳名主编，中国林业出版社，1993年。 绪论 一、什么是果树遗传育种学 二、遗传学是指导育种学的基础理论 三、果树育种的目标和途径 四、果树遗传育种学的任务 一、什么是果树遗传育种学 （一） 概述 果树遗传育种学 是以现代生物科学及其他有关自然科学的成就为基础的一门应用科学，它以遗传学为理论指导，探讨果树遗传变异的特点和重要经济性状的遗传规律，研究果树品种选育原理和方法的学科。 果树遗传育种学，其广义的育种学还包括良种繁育学，研究如何提高种性，防止品种混杂退化，及如何加速良种繁育的原理和方法。 良种繁育 是良种应用于生产的重要环节，良种只有通过繁育后，才能在生产上发挥作用。 涉及的学科：遗传学、果树栽培学、植物种质资源学、植物生理学、植物生化学、分子生物学、试验设计、生物统计学等学科，所以我们必须掌握各门知识和技能，发挥各学科优势，才能加速育种进程，提高育种效能。 （二）关于品种的概念 1. 品种 经人类培育选择创造的、经济性状及农业生物学特性符合生产和消费要求，遗传上相似而稳定的植物群体。 品种是经济上的类别，野生的植物只有不同的类型而无品种可言！ 品种只有在一定的生态条件下才能显示出其典型性。 无性繁殖的果树品种，是从一个个体的枝、芽等营养器官，经无性繁殖而形成的无性系群体，各个体之间具有相同的基因型，具有相似的表现型。 萝卜的不同品种 苹果的不同品种 2.关于品种的特性 **特异性 指一个品种至少有一个以上明显不同于其他品种的可辨认的标志性状。 品种的特性 **一致性 指同一品种个体间在一些主要经济性状方面是相对整齐一致的。 **稳定性 指品种经过反复繁殖后其相关的特 征或特性保持相对不变。 **时间性 品种在一定时间内其产量、品质和适应性等主要经济性状上符合生产和消费市场的需要。随着时间推移，消费者的消费兴趣转移，原有的一些品种便会被淘汰而更换新品种以满足消费者的需要。 二、遗传学是指导育种学的基础理论 1.什么是遗传学 遗传学(Genetics)就是研究生物性状遗传和变异规律的科学，研究的对象是生物界的性状遗传和变异。 人类在生产活动中早就认识到遗传和变异现象。俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”；在英文中有“Like begets like”； 所谓遗传(heredity，inheritance)是指子代与亲代相似的现象。没有遗传的稳定性，也就不成其为遗传。这是生物最普遍，最基本的特征。遗传只是亲子代间的相似，相似不意味着全等和相同。所以把亲代与子代，子代个体之间存在差异的现象称为变异(variation)。性状的丰富性和多样性正是来源于变异，变异是生物又一个特征，变异是绝对的。 2、遗传、变异和选择三者的关系 遗传和变异是通过生物的繁殖而反映出来的一对矛盾，它们既对立又统一。 遗传是相对的，保守的； 变异是绝对的，发展的,遗传和变异这对矛盾在物种进化中不断运动。 自然选择为其规定了发展的方向，形成了形形色色的物种，同时经过人工选择，才育成适合人类需要的各种品种。 所以说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。 概括地说，变异是基础，遗传是保证，选择确定方向。 育种的实质 自然界 3、遗传和变异的表现与环境的关系 “生物与环境的统一”这是生物科学中公认的基本原则。任何生物生存都必须具有必要的环境，从环境中摄取营养并进行物质交换，通过新陈代谢进行生长和发育，从而表现出性状的遗