中南大学通信工程2009级生产实习总结.docVIP

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中南大学通信工程2009级生产实习总结

中南大学通信工程2009级生产实习总结 实习单位:武汉肯纳电子有限责任公司 实习地点:武汉市江夏庙山开发区江夏大道庙山新村特1号 实习时间:2012.6.30 — 2012.7.13 带队老师:王玮 光阴荏苒,如白驹过隙。不觉间,我们这些曾经懵懂无知的少年,即将步入大学生活的最后一年。 回想三年前的那个金秋九月,我们带着厚重的行囊,来到了麓山脚下,湘水之滨这片钟灵毓秀的热土,开始了我们憧憬已久的象牙塔里的生活。军训,新生老乡会这些熟悉的场景如今依然历历在目。大学的第一年,我们在无限的好奇里度过。夏天顶着热情四射的骄阳,冬天迎着冰冷入髓的寒风去新校区上课;无数个与书为伴的夜晚在南校教学楼里度过;还有寝室里,几个兄弟们信心满满,只争朝夕,立志要在大学里学到一身本领的那股豪气一切的一切,我们怎能忘记!只是如今不愿想起,想起这金色华年如不远处的湘水北去,再无回还。 两年前的九月,我们从南校来到了铁道校区,开始了大学的第二个年头。今日还清晰记得,刚来的那些天,我们都愁眉苦脸,看不到笑容,只因为铁道的学习生活条件实在和南校相去甚远,年轻的我们难以承受这巨大的落差。而如今,我们早已爱上了这里,爱这里的一草一木,爱这里那些被岁月年轮蚀刻出斑驳痕迹的教学楼……爱上了这里的一切。如今想起,竟不知这究竟是习惯的力量,还是铁道本有的巨大魅力在我们心中一点点发酵的结果。在铁道度过的这两年,使我们真正长大了。我们接受了该接受的,也学到了该学到的,这些历练,对于未来的日子而言,实在太重要了。 也是在两年前,我选择了通信工程这个专业,这可能是个影响我一生的选择。从那天起,我可能从某种意义上讲,成为了一个所谓的“通信人”。说实话,从前对这个行业不甚了解,只是纯感性的认为它应该属于一个朝阳行业,发展前景好,空间很大。经过了这两年的学习,看法自然要改变一些,应该是比以前更理性,更全面,层次更深了。经过了两年的专业知识学习,我清楚地认识到,我们通信专业,虽有自己独有的优势,但我们想在这个领域里,尤其是科研开发中取得突破,那与其他专业无异,甚至要比其他专业付出更多的血汗。作为一个通信工程专业的大学生,将来很可能要为这个领域奉献自己毕生的精力。所以,于我们而言,了解通信相关实际生产知识、掌握一些实际生产的流程和技术、明白通信行业最前沿的科技知识,就显得尤为重要,甚至可以不夸张地说,这是关系到我们自身前途,关系到自己人生价值能否实现最大化的大事情! 所以,正是基于以上原因,在我们正式进入大学生活的最后一年之前,学院特地为我们开设了生产实习这个重要的实践环节。这是我们作为三年级学生的最后一个任务,也可以说是四年级的第一个任务。实习中,我们将学习到一些关于电子产品生产的流程、技术、工艺等很实际的知识,还将自己动手,参与生产。这将使我们这些缺少实践经验的大学生第一次亲身感受到实践知识的魅力。将为我们几个月后即将开始的求职打好基础,增加经验。 本次实习为期两周。两周里,我们奔赴美丽的江城武汉,在武汉肯纳电子有限责任公司动手进行生产实践,学习了电子产品的生产流程、技术和工艺。 虽然实习正式开始的时间是7——武汉肯纳电子有限责任公司。此时,美丽的江城上空几道闪电划破了沉闷的天空,随之而来的是一场瓢泼大雨。王老师带领大家安排好住宿的地方,将行李放好后,大家一起吃了一顿晚饭,虽是舟车劳顿,但大家脸上的笑容分明精神得很,应是对实习都满怀期待和信心吧!晚上大家早早地休息了,第二天我们将正式开始我们的实习内容。 实习的第一周,也就是7月1日到7月5日,我们的主要任务是自己动手焊接并组装一台带来电显示的电话机。 实习中心负责指导我们的是一位姓潘的老师,他是一位热情而随和的年轻人,看起来比我们大不了多少。当我们有问题找到他咨询时,他更是热心。就这样,我们初来乍到的陌生感和距离感就荡然无存了。 在正式开始动手焊接之前,潘老师还给我们详细地介绍了电子产品的基础知识,生产过程中的注意事项以及焊接的方法等等。更值得一提的是,潘老师还周到地想到了我们在这座陌生城市里要生活十多天的诸多不便,将附近一些生活设施和武汉值得一游的地方都给我们介绍了一遍。这使我们心中对这座城市,对未来的两周都充满了莫名的好感。 7月2日,在分发和整理完焊接电话机所需的元器件后,我们要开始正式动手焊接电话机了。 电话已经在我们生活中扮演了不可或缺的重要角色,它打破了时间和空间的局限,为我们的即时通讯提供了极大的便利。它的一些基本原理我们在学校所学的理论课程中也有了初步的了解。但说实话,我还从未打开一部电话瞧瞧究竟,看看里面的电路到底是何模样,到底有些什么样的元器件在各个模块中起作用。亲自动手焊接一部电话就更不用说了,从未有实践性这样强的机会给我体验。这更让我觉得,这次实习的机会弥足珍贵。 这次焊接采用的是流水作业的方式,6个同学为一组

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