《安全用电》教学设计与反思.docVIP

第十九章 第3节 安全用电 荣山中学 理科组 吴立 2015－12－14 一、教学目标： 1、了解安全用电的相关知识，学会通过电流、电压的大小判断用电是否安全； 2、学会如何使用相关的知识解释自然界、生活中的用电现象； 3、用辩证唯物主义的眼光是看待电的两面性。 二、教学重点、难点： 教学重点：如何安全使用电 教学难点：触电的形式 三、教学方法： 四、教学过程： [复习旧知]展示所学过的有关用电安全的图标，让学生说说图标的含义。 [提问] 那么，高压为什么危险呢？电压越高对人身的危险性越大吗？ [展示] 人体对电流反应一览表，引导学生讨论 结论：通过人体的电流越强，触电死亡的时间越短。 [讨论] 为什么电压越高越危险？ 由欧姆定律：I=U/R 可知 当R一定时：U增大，I随着增大 所以电压越高，触电时，通过人体电流越大，对人的生命危害越大 [想想议议] 通过人体的电流达到100mA时，只要很短时间就会使人窒息、心跳停止，发生触电事故。已知健康的人两手间的电阻最大为5k(,此时，刚好不小心两手抓到了36V电源两极上，请你谈谈想法，他会不会触电？ (2)若他不小心触到220V的电时，通过人体的电流为 _____mA，对他有危害吗？ I=U/R=220V/5000 Ω =0.044A=44mA 经验证明：只有_______的电压对人体才是安全的。 我国照明电路的电压是_______，对人体是有害的。 [提问] 为什么不能用湿手触摸电器 当人体用湿手触摸电器时，人体电阻变小，通过人体电流很大；同时用电器潮湿后，很容易变成导体，产生漏电等现象，造成触电事故。 [想一想] 电吹风为什么不可在浴室中使用？ 潮湿的皮肤比干燥时电阻要小，若有电压存在电流会很大；浴室中水分多，电吹风易进水漏电，很危险！ [想一想] 为什么高压线要架在高空？ 高压电很危险。高压输电线路的电压高达几万伏甚至几十万伏，即使不直接接触，也能使人致死。 [想一想] 1.短路为什么会发生危险？ 由于导线的电阻很小，导致短路时电路上的电流会非常大。这样大的电流，电源不能承受，会造成电源损坏；更为严重的是，因为电流太大，会使导线的温度升高，严重时可能造成火灾。 [展示]雷电、雷电的危害（图片及相关资料） [讲解]什么是雷电？ 在雷雨天气，云团上常带有大量电荷，云团与云团之间，或云团与大地之间可发生强烈的放电现象，发光、发声、就是闪电和雷．云层之间、云层和大地之间的电压可达几百万伏至几亿伏，放电时电流可达几万安至十几万安。 [讨论] 生活中怎样防止雷电触电？ a．高大的建筑物、室外天线等必须正规地安装避雷装置，绝不能破坏这些装置 b．雨天不能在大树下或高大建筑物下避雨． c.应该留在室内，关好门窗。 d.打雷时不要接听或拨打电话。 e.不宜在空旷场地打伞。 ｆ．电视、天线、充电器、各家用电器的插头要从插座上拔下。 [展示] 防雷设施—避雷针（图片） [课堂训练] 1、人体站在干燥的木梯上检修照明电路下列情况不造成触电的是：？ A、一手握紧火线，一手握零线 B、一手握火线 C、一手握火线，一手扶墙壁 2、提问：人体接触220V裸线触电，而鸟儿2脚站在高压裸电线上却相安无事，这是为什么？ A、鸟儿电阻小 B、鸟儿干燥不导电 C、鸟儿两只脚在同一根线上 D、鸟儿体积小 3、石墨炸弹被用来破坏敌方的用电设备，这种炸弹会在空中散布大量的石墨丝，这些石墨丝是___（填“导体”或“绝缘体”）飘落到供电设备上会造成____（填“短路”或“断路”），从而使供电设备瘫痪 [展示]人体用手触摸电线的图，引导讨论人为什么会触电。 [展示] 高压触电的两种形式 [讲解] 触电形式（结合图片讲解） （1）单线触电 （2）双线触电 （3）高 压电弧触电 （4）跨步电压触电 [过渡] 造成触电伤亡的主要因素一般有以下几方面： 1．通过人体电流的大小。 2．通电时间的长短。 3．电流通过人体的途径。 4．电流的种类。 5．触电者的健康状况。 [讲解] 触电救护 （1）应急处理 平躺 呼吸、心跳判定（看、听、试） （2）心肺复苏法 通畅气道 人工呼吸 胸外按压 [小结] 安全用电原则 不接触低压带电体, 不靠近高压带电体 不弄湿用电器， 不损坏绝缘层。 五、教学反思： 通过反思《安全用电》，对这一课进行全面反思后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙的创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在情境中学习，才能不断的激发学生的积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅