科研工作计划2013.docVIP

科研工作计划 （2012—2013学年第二学期） 亚沟中心小学 科研工作计划 （2012—2013学年第二学期） 以科学发展观为指导，紧密结合本校科研工作实际，努力实践“教、研、训”一体化的科研工作管理模式，进一步增强科研服务教育教学的意识，提升科研在解决教育教学问题的能力，积极推广优秀教育科研成果，从而促进教师的专业发展，推动学校办学整体水平的提高。 一、增强科研责任感，明确科研重心 作为一名教师最重要的任务是上好课，教育得好学生。然而如何有效地上好课，有效地教育学生是一个非常值得研究的问题，这就要教科研来引领。学校教科研的目的在于用科学理念来指导、改进教育教学实践，逐步推进让人民满意的素质教育建设。因此，我们要把课题研究作为学校发展重要方面，作为促进自我成长的磨刀石，我们要确立科研为先的学校教科研意识，积极反思自己的教育教学行为，化苦干为巧干，努力追求学生乐学、教师善教的理想境界。全体教师要自觉克服畏难情绪，主动、负责地完成课题研究等科研任务，丰厚成果积淀，不断提升自身科研素养，促进学校整体科研品位的优化。 本学期我校的科研重点做好以下工作： 1．新立项课题的研究工作 课题立项以后，我们就以“论证—计划—实践—小结”的操作环节逐步进行，学科分管领导参与各课题的开题论证工作，在此基础上切实制订学期课题研究计划，落实每月的具体科研活动，为课题研究指明路径。 2．“科研论坛”交流活动 “科研论坛”既是教学问题研究交流的平台，也是我们教师成长能力展示的平台，我们继续让学校不同层面的教师登上“科研论坛”，让学校的骨干教师做“专家讲座”，在“科研论坛”上交流学术；让学校青年教师在“科研论坛”谈成长，谈体会，让课题组长在“科研论坛”上谈课题研究的做法、体会及成果。论坛不是一言堂，而是大家谈，我们开论科研论坛的目的是建设一个大家教学问题的交流平台，所以我们要求“科研论坛”在一个发言的基础上我们全体教师积极投入交流，开展讨论，在讨论中有所悟。 二、扎实过程管理，推进行动研究 根据区教育局，教科所关于课题研究管理的要求，我们将继续重视课题研究的过程管理，同时，随着科研重心的下移，我们提出课题研究还应重视课题组的自主管理。 1．增强组长责任意识 课题负责人是课题研究的总策划者与实施者，负责课题的全程管理任务。课题组长，要珍惜课题前期的研究工作，积极负责把课题研究工作认真实施起来。及时、细致地组织开题论证，计划安排，对组员的任务分配要具体，督促、引导、帮助他们完成好，对组员撰写的案例、论文严格把关，杜绝与课题无关的应付文章，严格把关的目的是督促、指导组员上好研究课，写好案例、论文，积累有意义的研究素材，我们将印制课题研究记录手册，由组长负责记录，并同时在期中、期末对组员的过程研究进行考核，学校在教学常规考核过程中继续对各课题研究情况进行考核。 2．推行课题研究交流制 交流可以分享成果，交流可以生成思想，同时，交流也是一种工作的督促和推进。课题管理，我们将实行课题研究交流制，一是课题研究的阶段交流在第二学期开学初，二是课题结题后的总结交流，一般安排课题结题完成后即新学年初期。 3．组织校级课题展示活动 我们认为开展展示活动既是先进经验的推广与普及，也是对课题研究的督促与落实。本学期，我们将根据各课题的不同特点，开展课题研究的校级展示活动，基本设想为采用三种方式：第一，课题研究课与研讨；第二，学生参与的课题展示活动，如德育类课题等；第三，课题研究专题论坛（由课题组长及组员分别以论坛方式汇报进展情况及研究的价值等）。具体的展示时间、方式与内容由课题组长在学期课题研究计划中排定，并上报教导处，由教导处协调安排人员参加展示过程。其后再组织实践后的反思、讨论，并立足个性理解撰写相关专题材料。以便为其它课题的展示作一示范、引领，进一步提高我们课题展示的质量。 四、主要工作安排 三月份 1、制定学期科研工作计划。 2、召开科研工作会议，通过计划，布置工作。 3、组织本校科研骨干教师理论学习。 4、督促各课题开展研究工作。 四月份 1、 课题组成员进行理论学习 2、对校级课题进中期检查。 3、根据考核观察点整理补充考核材料 五月份 1、各课题组成员进行理论学习 2、各课题组做好科研阶段小结工作。 3、课题组成员撰写论文，推荐优秀成果 六月份 1、做好学期科研工作总结。 2、进行材料的归档和分类