【六年级语文】教版小学六年级语文下册第三教案ppt模版课件.docVIP

人教版小学六年级语文下册第三教案 ? 教学目标： 1.让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得 为人民服务的道理 2.引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。 教学注意事项： 1.本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时要引导学生去发现。 2.本组课文距离学生生活都比较远，因此课前引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要点拨，激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。 ? ? 《十六年前的回忆》教学设计 学习目标： 1．学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、 舅姥爷”等词语。 2．正确、流利有感情地朗读课文。 3．了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受统教育。 4．领悟课文前后照应的表达方法。 教学重难点：引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。 教学准备：①收集关于李大钊的资料。②自学生字新词。 教学过程： 一、阅读“单元导读”，明确单元学习目标 同学们，今天我们一起走进“深深的怀念”这一单元主题，请同学们自读“单元导读”，想想我们在这一单元里将要看到什么，学习什么？ 二、质疑激趣，导入新课。 1．出示课题“十六年前的回忆”，你有什么疑问？（学生自由谈心疑问） 2．让我们带着这些疑问一起走进课本寻找答案吧。 三、初读课文，整体感知。 1．自由轻声读文，借助工具书，做到正确流利读课文。 2．同桌互相检查读课文，检查正确流利读课文情况，检查生字生词情况。 3．默读课文，思考：课文按时间顺序写了李大钊的哪些事？你从中感什 么？ 4．学生借助课前搜集的有关李大钊的资料，相互交流自己的初步感受。 四、熟读课文，动笔书写。 1．自由练习朗读课文。 2．书写本课生字、生词。 ? 教学反思： ? ? ? ? ? ? 《十六年前的回忆》教学设计 一、自主学习，交流讨论。 同学们，上节课我们正确流利地朗读了课文，作者李星华追忆了父亲李大钊 生前发生的哪件事给你留下的印象最深？在作者的眼中和你的心中李大钊是怎 样的人呢？默读课文，边读边思考 二、根据学生汇报，教师顺学而导。 1．学生自由汇报被捕前部分 （1）引导学生体会父亲为了革命工作达到忘我的程度；（2）引导学生体会 一向慈祥的父亲，今天竟含糊回答我的问题，同学们想象当时的情况，再次会父亲把革命事业看得比生命还重要，重点读好父亲的话。体会时局的严重，读出情况的紧急。（3）出示李大钊说的话的含义，从中体 2．学生汇报被捕时部分 3．汇报被捕后部分 教师小结：父亲为了革命事业早已经把自己的生死置之度外，他爱自己的 妻子和孩子，他更爱天下所有受苦受难的人们，他愿意为自己所追求的事业献 出自 己的一切，包括生命，他觉得值，这就是一个革命者，他时刻不忘教育亲人。学生再读22段。 三、升华情感，读写结合 1．同学们，此时此刻你眼前的李大钊到底是个怎样的人呢？（对革命事业充满必胜信心，在敌人面前坚强不屈，用自己的言行影响亲人） 2．就是这样一位孩子眼中的好父亲，战友眼中的好同志，却在1927年4 月 28日被北洋军阀张作霖杀害了，同学们自由读29－30段，体会全家人的悲痛心 情。 3．他虽然离我们远去，但他却留下了宝贵的精神财富，面对眼前的这位中国共产党的优秀缔造者，你想说点什么呢？拿起你手中的笔，把自己想说的话在书中。 四、领悟表达，展示收获 浏览全文，领悟表达方法。 教师总结：作者按事情顺序，采取前后照应的写作手法，给人留下很深印象，从字里行间感受作者对父亲的敬仰和深深的怀念。 　　板书设计　　　　　　　　 永远忘不了父亲被难日　　　　　　　　　　　　　　　局势严重　　工作紧张　　　　　十六年前的回忆 　　不慌不忙　　保持严峻　　　　　　　　　　　　　　　平静慈祥　　安定沉着　　　　　　　　　　　　　　 记住父亲被害的日子 教学反思： ? 《灯光》教学设计 学习目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。 教学重难点：体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1．当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书包快乐的去上学时；当我们躺在母亲的怀里，享受温暖宁静的母爱时；当我们面对丰盛的餐桌，尽情的享用佳肴时；当华灯初上，我们欣赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪里来？ 2．今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑就的。今天，我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们，了解他们。（板书