【哲学历史】马哲原理老师课件——理论联系实际问题研究ppt模版课件.pptVIP

理论联系实际问题研究罗建平公共事务学院2009.9 引言：对理论联系实际命题的发问何谓理论联系实际？（内涵？）为何理论联系实际？（根据？价值？目的？）怎样理论联系实际？（方法？方式？路径？）是理论向实际联系？还是实际向理论联系？用理论的什么联系实际？理论要联系的实际是什么？实际要联系的理论是什么？理论是联系实际？还是联系实践？等等…… 一、理论联系实际命题的经典论述 二、理论联系实际命题的学界研究 三、理论联系实际命题的学理讨论 一、理论联系实际命题的经典论述马克思：哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。——《关于费尔巴哈的提纲》理论在一个国家的实现程度，决定于理论满足这个国家的需要的程度。——《黑格尔法哲学批判导言》 马克思恩格斯在《共产黨宣言》德文版序言中说：“不管最近二十五年来的情况发生了多大的变化，这个《宣言》中所发挥的一些基本原理，整个说来直到现在还是完全正确的。...这些基本原理的实际运用，正如《宣言》中所说的，随时随地都要以当时的历史条件为转移”...无产阶级夺取政权后采取革命措施，“这些措施在不同的国家里当然会是不同的。” —— 《马克思恩格斯选集》第1卷，第228，272页 恩格斯： 马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。  ——《马克思恩格斯选集》第4卷，第456页 法国社会党人、法国工人运动的积极活动家加·杰维尔在1884年前后，写了《卡尔·马克思的资本论》一书。恩格斯认为杰维尔的书中包含着教条主义的错误。他把马克思在一定历史条件下得出的某些观点，解释成了适用于一切历史条件的绝对真理。恩格斯明确指出，杰维尔忽略了马克思主义理论所适用的历史条件和范围，绝对化、教条化地对待马克思的一些观点和结论，在理论上是完全错误的。他的主要错误在于：把马克思认为只在一定条件下起作用的一些原理解释成绝对的原理。杰维尔删去了这些条件，因此那些原理看来就不正确了。 列宁：对于俄国社会主义者来说，尤其需要独立地探讨马克思的理论，因为它所提供的只是一般的指导原理，而这些原理的应用具体地说，在英国不同于法国，在法国不同于德国，在德国又不同于俄国。——《列宁选集》第1卷，P203 斯大林：理论若不和革命实践联系起来，就会变成无对象的理论，同样，实践若不以革命理论为指南，就会变成盲目的实践。——毛选1卷，P293.新译文：离开革命实践的理论是空洞的理论，而不以革命理论为指南的实践是盲目的实践。 ——《斯大林选集》上卷，第199～200页，人民出版社，1979. 毛泽东：马克思主义的 “本本”是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要 “本本”,但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。 ——毛选1卷，P111～112.中国共产党人只有在他们善于应用马克思列宁主义的立场、观点和方法，善于应用列宁斯大林关于中国革命的学说，进一步地从中国的历史实际和革命实际的认真研究中，在各方面作出合乎中国需要的理论性的创造，才叫作理论和实际相联系。——《整顿党的作风》，毛选3卷，P820. 毛泽东理论联系实际的论述有三层含义：一曰必须善于把握和运用对实际具有方法论意义或直接指导意义的科学理论；二曰必须在科学理论的指导下认真开展对实际问题的调查和研究；三曰理论联系实际的最终结果，不仅要求切实解决各方面的问题，而且要求将实践经验上升为新的理论。 二、理论联系实际命题的学界研究在我国众多的社会科学论著、教材中对理论联系实际命题都有涉及，但都是阐释或解说、说明，并非学术研究。根据期刊文献搜集，自79年以来，关于理论联系实际或相关性的学术研究论文有近60篇。梳理来看，研究的主要内容有：1.理论联系实际的内涵，包括命题中的概念辨析、精神实质、基本要求。2.理论联系实际的哲学问题，包括命题的属性、根据、视角、层次。3.理论联系实际的地位、作用，意义、价值。 4.理论联系实际的方法、方式、途径 5.提出了 “理论联系实际”与 “实际联系理论” 两个命题的比较 6.讨论了理论联系实际和联系实践的哲学比较 7.析解了理论联系实际的过程、机理 8.研究了毛泽东等中共领导人的理论联系实际的思想 9.分析了理论联系实际不力的原因 10.总结讨论了建国以来理论联系实际的经验 11.对唯物主义和唯心主义两种理论联系实际的本质区别进行了分析 三、理论联系实际命题的学理讨论 （一）概念辨析 1.理论： ①《辞海》中解释：理论是指概念与原理的体系,是系统化了的理性认识。正确的理论是客观事物的本质和规律的正