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六年级科学教学计划 一、指导思想： ????以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： ??? 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 ????4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； ????5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、学生情况分析： ????1、整体学习状况：六年级现有两个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 ????2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 ????3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教材分析： ????1、全册内容情况： 本册是科学教材的第八册。全册教材包括了“无处不在的能量”、“追寻达尔文的足迹”、“宇宙”、“科技与未来”、4个单元，多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 ??????2、教学重点： ????重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 ????3、教学难点： ????通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； ??? 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； ????3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； ????4、让探究成为科学学习的主要方式； ????5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 1细胞 一、教学目标： 科学知识： 1、了解细胞的发现史； 2、认识细胞的基本结构和各结构的功能； 3、说出动物细胞和植物细胞的区别； 4、知道细胞是生命体的基本单位。 科学探究： 1、能够自主查阅书刊和网络能有关细胞的资料，并对资料进行初步理解和整理； 2、能够和他人交流资料和见解； 3、会使用显微镜观察细胞玻片。 情感态度价值观： 1、珍爱并善待周围环境中的自然事物； 2、感受科学的发展是一个长期的过程； 3、注重事实，克服困难，善于倾听，尊重不同意见。 二、教学重难点： 动植物细胞的结构及其功能。 三、教具：多媒体课件??? 学具：资料、图片等 四、教学过程： （一、提出问题） 1.?有这样一个人，家境贫寒，更糟的是自己还从小得了佝偻病，身体不好，大嘴、厚唇、高额、大下巴，还有一双凸出的大牛眼，从没有一个女孩子喜欢过他，——就是这样一个人，1653年进入牛津大学，不是去念书，而是去扫地，但是他一边扫地，一边听课，最终成为了物理学家和发明大王。——猜猜他是谁？ ?对，这个人就是罗伯特。虎克，你还知道他的哪个成就？（自制显微镜发现细胞） 虽然自然界中的生物也是千姿百态、各式各样，但是他们都有一个最基本的特征：都是由细胞构成的。这节课我们就来探究细胞。[板书课题] （二、实施探究，细胞的发现史） 1、问：考考大家，谁能看见细胞? 2、述：确实，由于细胞极小，小到我们肉眼根本无法分辨，所以，要用显微镜来看。所以显微镜是人类进入微观世界研究的一大功臣。哪位同学来给大家讲讲他搜集的发现细胞的历史？