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历史教师个人教研计划 篇一： 历史教师个人三年成长计划历史教师个人三年成长计划 一、基本情况 自参加工作以来始终勤勤恳恳，任劳任怨，勤学上进，热爱教育，关 爱学生，既教书又育人。虽然工作也已 13 年，但由于非历史专业教师，历 史专业知识匮乏，基本是在照本宣科，在提高学生人文素养方面做的很不 够，且今年又来到新的学校。为了让自己尽快适应新学校和促进自身专业 发展，现制定个人三年发展成长计划： 二、专业发展状况自我剖析 1、教研能力、论文写作能力还需要进一步提高。 2、教学上还没有完全从教师“教”向学生“学”的方向转变，培养学 生历史思维能力的方法不多。 3、 历史书籍读得不够多， 许多历史故事， 历史典故还没有很好的掌握。 4、教育理论修养不够，教育学知识，教育心理学知识还需充实。 三、发展目标 第一年： 阅读专业书籍二本；教学成绩获三等奖。第二年： 阅读专业书籍二本；教学成绩获二等奖；获区级教学能手。第三年： 阅读专业书籍二本；教学成绩获一等奖；为获得市级教学能 手做准备。四、研修计划 1、坚持不断学习，提高学科功底。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师 教育体系，对教师提出了新的更高的要求，促使我必须加强学习、进修， 尽快提高专业化水平。本人力求有扎实的学术功底，广阔的学术视野，不 断更新知识、追求学术前沿的意识，以主人翁的姿态，以全新的教育教学 理